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我国高考物理能力理论忽视抽象和概括的取向,造成了命题的习题化倾向,这在一定程度上导致我国基础物理教育形成了"题海战术"现象。基于此,提出了新的物理能力理论,论述了运用原始问题考查学生物理能力的有效性,这不仅在一定意义上有助于高考物理命题的改进,而且为物理教育的改革提供了有益的启示。 相似文献
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<正>小学阶段,是一个人良好行为习惯养成的最佳时期(教育心理学理论上又称为"关键期"),抓住这一时期施以教育,能够收到事半功倍的效果,而且义务教育阶段的小学生代表我们民族一代又一代人的素质,最终必定关系整个民族的素质。从这个意义说,搞好小学生的道德教育,于己于国都是十分必要的。那么怎样才能有效地对小学生进行道德教育呢?根据小 相似文献
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正高中物理"弹性势能表达式"一节,是继重力势能之后,学生由动力学学习到功能关系把握的重要延续。由此,如何处理才能使学生更好的把握本节课的物理内涵与研究方法,就成为一个值得深思的问题。一、教材分析——"探究"在人教版教材中,弹性势能一节的标题是"探究弹性势能的表达式",由此可见,这是一节探究课。教材首先列举弹性形变的现象引出弹性势能概念,然后由四个问题组成了这节课的主要内容。分别是:1.弹性势能的表达式可能与哪几个物理量有关:2.弹簧的弹性势能与拉力做的功有什么关系:3.怎样计算拉力做的功;4.怎样计算该求和式。~[1]显然,编者的意图是通过解答四个问题并最终得到弹性势能的表达式,我们不妨试着回答一下。对于第一个问题,教材通过类比重力势能给出了答案,即影响弹性势能的因素有弹簧的伸长量和劲度系数。第二个问题的答案是建立在功和能转换基础之 相似文献
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现代教学论的研究表明,教学过程中积极的师生互动关系具有十分重要的意义.教学目的的实现、教学任务的完成、学生个性的发展,不仅取决于教学内容本身,还取决于教学过程中师生之间的关系.在物理教学中,学生学习物理知识、掌握科学方法、科学精神的养成等任务的完成,需要和谐的、积极的师生互动关系来保证. 相似文献
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