创造涌动生命的学校生活     

冯建军  王松伟 《班主任之友》2007,(3):4-7

生活是生命的存在形式,生命是生活的灵魂。人在生活中,不只是人“活”在生活中,而且还是“诗意”地活在生活中,这样的生活才是生命所向往和追求的幸福的生活、自由的生活。  相似文献   

把发展的主动权还给学生     

王松伟 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)

教育当是以生命发展为本的活动,教育促进学生生命的发展,遵循生命发展的规律,必须在教育过程中体现生命的自主性。为此,在教育教学实践活动中,要赋予生命发展的主动权,给他们提供发展的空间,促进生命自由地个性化地发展。柏拉  相似文献   

把发展的主动权还给学生     

王松伟  郭敏 《河南教育》2007,(6):35-35

教育应当是以生命发展为本的活动,教育促进学生生命的发展,遵循生命发展的规律,必须在教育过程中体现生命的自主性.为此,在教育教学实践活动中,要赋予学生生命发展的主动权,给他们提供发展的空间,促进生命自由地、个性化地发展.柏拉图在《理想国》中告诫我们:"对自由人来说,学习中不能有任何奴役的成分.  相似文献   

企业工会构筑劳动保护防线     

杨俊良  王松伟  罗霞 《职业圈》2012,(34):87-87

维护职工的合法权益,保障职工接受劳动保障的权利是工会组织的责任和义务,特别在新时期对于加强工会劳动保护应该综合的考虑社会、企业、个人在特定条件下的新变化,因地制宜统筹兼顾的做好工作。  相似文献   

汇丰村镇银行吸储方式创新研究     

牛海波;王松伟 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):142-143

本文在借鉴其他金融机构吸收存款成功经验的基础上,针对村镇银行的运营环境和经营特点,结合代理人制度和集群管理理论,设计出适合村镇银行的吸储方式。  相似文献   

改善课堂结构,提高高三复习课的效率     

王松伟 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):52-53

高三复习课的课堂教学,要坚持以"学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,改善课堂结构,在课堂40分钟内达到"夯实基础与滚动提高"的最佳结合的最好效果。现以电化学的复习课为例谈谈改善课堂结构的方法:  相似文献