排序方式: 共有42条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
侯莉华 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(3)
一、背景现行的评价和考试制度与素质教育和课程改革的要求还存在一定的距离 ,主要表现在 :现行的评价与考试制度过于强调甄别与选拔 ,忽视促进学生发展的功能 ;评价指标单一 ,过于关注学业成绩的结果 ,忽视对学生学习过程的考查 ,评价方法单调 ,过于重视纸笔检测 ,强调量化成绩 ,对其他考查方式和定性评价方法不够重视。《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确将评价改革作为课程改革的目标之一 ,并提出了评价改革的方向。由此可见 ,构建与课改相适应的评价体系不只是推进新课程的制度保障 ,其本身还是全面实施基础教育课程改革的一个重要方… 相似文献
7.
教学内容分析本节教学内容是根据地理课程标准———了解环境问题而确定的 ,相关资料需要到报刊、杂志、互联网上去进行搜索。教学理念及教学方式本节课采取小组合作的研究方式 ,学生独立或在家长帮助下能够利用互联网、报刊等查阅关于沙尘暴的有关内容 ,在整个研究过程中教师给予必要的指导和建议。教学目标及对应的课程标准知识能力目标 :学生能了解沙尘暴的形成原因、危害及防治 ,认识沙尘暴和人类活动的关系。过程与方法目标 :能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理 ,选择恰当的方式进行汇报。情感、态度价值观… 相似文献
8.
9.
10.
前不久我参加了全国政治优质课比赛,荣获第一名。《价值规律的基本内容及表现形式》这一课题的设计理念是采用开放的、师生互动的教学方法,从学生熟悉的小事例入手到典型的社会经济事例展示,引导学生由浅入深、由表及里,分析、探讨一般原理。教学手段采用多媒体教学,图文、声像、动画有机结合,以更新、更广的视觉和听觉空间来辅助教学。课堂上充分发挥学生的主体地位,设计合理、宽松的教学环境,鼓励学生积极参与课堂教学,引导学生进行发散思维,师生互动。 相似文献