职高学生英语跨文化学习意识培养的途径     

俞晓琴 《考试周刊》2010,(49):104-105

职高学生英语跨文化学习意识培养是职高英语课程教学的重要内容之一,也是提高学生语言文化知识的重要途径和方法。在职高英语教学中,应注重培养学生的英语跨文化学习意识,并在激活学生的语言学习潜能和兴趣的基础上,让学生运用多元化的学习思维模式理解感悟异域的文化背景知识和情感思维发展,从而帮助学生深厚知识底蕴和文化内涵。学生在学习跨文化知识的同时,还能够通过一定的对比鉴赏,提高自身的语言学习技能,树立正确的语言文化价值观,以满足英语学习的发展需要。  相似文献   

浅谈新课标下中学英语语法教学     

俞晓琴 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)

新课程改革淡化了语法,几乎所有的观摩课、优质课和公开课都对语法教学避而远之,就连许多英语教材也采用了冷处理的方式,许多学生的口语表达能力强了,可书面运用英语的实际能力却出现了下滑,语误颇多.可见,语言教学和语法教学同等重要,相辅相成,二者不可偏废.  相似文献   

浙粳88高产高效栽培技术     

俞晓琴  贾明  方剑飞 《大观周刊》2012,(51):205-205

浙粳88审定编号为浙审稻2011008,品种名称（原名：ZH06—88）,选育单位是浙江省农业科学院作物与核技术利用研究所、安吉县金穗种子有限公司,品种来源,春江012／R2045．产量表现为浙粳88经2008年省双季晚粳稻区试．平均亩产491．9公斤．比对照秀水63增产4．5％,  相似文献   

如何提高英语复习课的课堂效率     

俞晓琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)

复习课是一种必不可少的课堂教学模式.在复习课中,学生可以将学过的知识进行概括性的整理和加深,形成新的认识结构.基本任务是:调整学生在学习过程中掌握的知识与教学大纲间的差距,帮助学生对所学基础知识、基本技能梳理和沟通,理出良好认知结构,培养学生思维整体性.所以,复习课担负着查缺补漏、系统整理及巩固发展的重任.  相似文献   

孩子的成长需要『对手』     

俞晓琴 《家庭与家教》2006,(10):13

女儿的成长需要“对手”——这是我从女儿喜欢吃别人家的饭这件事上悟出来的。以前,为了女儿能够吃顿饱饭,我们夫妻俩或诱或哄、或恐或吓,都未能奏效。女儿好像明白,现在都是独生子女,你疼还疼不过来呢,能把我怎么样?所以,常常能够见到这样的无奈场面:我端着碗,丈夫拿勺,追着女儿喂饭吃。女儿呢,吃一口,玩一会,悠闲得很,似乎觉得做父母的挺好玩,她在和爸爸妈妈玩藏猫猫的游戏哩。后来,我不耐烦了,索性饿她一顿两顿,你猜怎么着,女儿一点都没有要吃饭的表示,不知是丈夫偷偷给她零食吃,还是贪玩的女儿不知道饿,反正女儿从来不向我们要饭吃。一…  相似文献   

如何提高职高学生英语交际能力     

俞晓琴 《考试周刊》2010,(48):128-129

本文对职高学生英语口语交际能力培养作一探析,旨在阐述运用合理的策略对提高学生语言交际能力所起到的促进作用。  相似文献