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刘申辉 《商丘师范学院学报》2006,22(4):105-106
重复建设是中国经济发展的“痼疾”,目前在有些部门和行业有泛滥之势。在工业化水平不高和市场经济体制不完善阶段,有着极其复杂的原因。必须完善市场经济制度,压缩重复建设的生存空间;加强宏观调控力度,淘汰落后产业,疏导过热产业;提高决策者素质,建立科学的政绩考核制度,减少投资的盲目性。 相似文献
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高校德育人文关怀的缺失与以人为本的思路探析 总被引：3，自引：0，他引：3
人文关怀既是高校德育工作的重要目的,又是对大学生进行感化和教化的有效形式。高校德育工作中存在人文关怀缺失问题,过于依赖灌输式教育,忽略大学生的实际需求;重视德育知识的传授,轻人文素养的培育;道德实践片面重视形式,忽视大学生主体地位。增强高校德育工作的实效性,必须坚持以人为本的思路,突破"灌输型"教育观,密切依靠大学生,尊重大学生的主体地位;突破"纯粹管理型"育人观,服务大学生,为大学生办实事、做好事、解难事;突破"知识技术型"人才观,全面发展大学生,涵育大学生的人文素养。 相似文献
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做好私营企业的党员发展工作，最主要的是严格执行“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针。重点做好在私营企业的职工群众中发展党员的工作，要注意调整党员队伍结构，确保质量，严格程序。慎重做好在私营企业主阶层发展党员工作，坚持党员标准，正确把握党员标准。 相似文献
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刘申辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(2):97-98
资本是社会化大生产的物质载体，资本主义和社会主义初级阶段都有资本存在的生产力条件。价值增殖是资本的功能。资本主义私有制使价值增殖扭曲为剩余价值而被资本家无偿占有。社会主义初级阶段，公有制经济使价值增殖以归国家、集体和企业所有的形式完成资本积累，奠定了实现共同富裕的物质基础。 相似文献
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高职思想政治课项目教学模式的理论基础与实践价值 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了思想政治课传统教学方式的弊端,在此基础上论述了加强思想政治课项目教学模式研究的理论基础和实践价值,以期有助于形成具有高职特色和现实意义的教学模式,切实推进思想政治课教学改革和创新. 相似文献
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坚持学生主体地位是高职思想政治教育工作以人为本的核心体现。当前,部分高职院校的思想政治教育工作存在学生主体地位缺失问题。确立学生主体地位,对高职思想政治教育的改进和实效性的提高具有重要意义。高职思想政治教育工作必须探索新措施、新方法,增强学生的主体地位。 相似文献
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实际是思想政治教育与大学生思想行为的连结点,思想政治教育内容、大学生思想政治素质要求和思想政治教育的动力从社会实际中产生,思想政治教育在实际中对大学生的主观世界发生交互、传导、感化、引领和提升。大学生思想政治教育与实际的结合程度决定了思想政治教育实效性的高低。因此,要提高大学生思想政治教育的实效性和针对性,必须找到思想政治教育结合实际的有效实现路径。 相似文献
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重大突发事件具有极高的新闻价值,是网络媒体扩大影响、争夺受众、参与竞争的重要领域。网络传播重大突发事件是一把双刃剑,对事件的解决产生双重影响,使政府和媒体的舆论导向能力受到空前挑战。舆论引导正确,利党利国利民;舆论引导错误,误党误国误民。做好重大突发事件网络舆论导向工作,是政府和新闻媒体危机公关的重要课题。 相似文献
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