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在几何光学的教学中,对多个光学器件的组合成像,历来是一个极为突出的难点,这在同时有面镜和透镜的成像综合计算中尤其明显。这一难点,由于多方面的原因,在初中的教学和复习中是无法解决的。然而,对于这重点内容中的难点,在高中的总复习中,当然有必要,也有条件完全解决。学生的反映主要是对各镜成像时的物距“u”摸不透,吃不准,因而抓住关键量“u”,制订出以公式d=v u为主线的复习方法,经过实践证实效果良好,很受同学们的欢迎,现将复习要点整理如下,以供参考。 相似文献
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孔令国 《中国高校师资研究》2009,(3)
在我国,国家政策取向与高等教育之间的互动关系始终对高等教育发展起着主导作用。在数十年的计划经济体制下,形成了由政府计划主导的,封闭静态和实行编制、身份管理的高校师资政策模式。经过市场取向的改革,高校与社会、市场发生了直接关系,师资系统实现了开放与流动,师资管理实现了以岗位管理为中心的动态、激励的多维管理。但现行师资政策模式仍存在缺陷,要求建立适应现代化国际化高等教育发展要求的师资政策新模式。 相似文献
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现在课堂教学越来越重视对学生素质的培养。对青少年和儿童进行书法教育．是当前素质教育实施的最佳途径之一。通过书法教学．不仅能培养学生坚强的民族自信心、高度的民族自豪感，而且能培养学生高尚的情操、完美的人格。更能使学生受到潜移默化的思想、道德、审美等方面的教育，既弘扬了民族艺术，又提高了学生的素质．让学生的潜能在书法课中得到良好的发挥。 相似文献
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图书美誉度是通过读者对图书的综合评价来赋予图书不同的美誉程度。作为新的馆藏宣传渠道,图书美誉度能揭示藏书使用率、挖掘潜在价值;对流通、采访、优化馆藏等工作起到直接推动作用;在发挥高校教辅职能、塑造良好服务形象方面也会产生积极影响。 相似文献
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要促进教师专业发展,学校应厘清教研组与年级的职能,根据学校发展的需要赋予其一定的职权,切实实现责权利归属行为主体。通过对组织的区分性评价来关联教师的考核利益,可以激发专业发展共同体的自组性和发展的自我监管性。只有将教师专业发展管理的权利和评价的权利交付给学科管理组织,教研组和备课组才能真正成为学科管理的中心、学科质量监管和评价的中心。 相似文献
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要促进教师专业发展,学校应厘清教研组与年级的职能,根据学校发展的需要赋予其一定的职权,切实实现责权利归属行为主体。通过对组织的区分性评价来关联教师的考核利益,可以激发专业发展共同体的自组性和发展的自我监管性。只有将教师专业发展管理的权利和评价的权利交付给学科管理组织,教研组和备课组才能真正成为学科管理的中心、学科质量监管和评价的中心。 相似文献
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我国网络信息资源配置政策研究* 总被引：1，自引：0，他引：1
在对我国网络信息资源配置政策问题分析的基础上,构建由元政策、基本政策、专项政策所构成的网络信息资源配置政策体系。提出完善我国网络信息资源配置政策应以效率为导向发展信息政策,鼓励公众参与政策制定,健全网络信息资源配置政策体系,加强网络信息资源配置政策的实施与反馈。 相似文献