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1.
享誉全美国鸽坛的传奇人物汉克·凡那查鸽舍有着飞透了美利坚东西岸的“红詹森”血统,其赛鸽在美国东西岸的艰难比赛中不断获得出色的战绩。  相似文献   
2.
喂,汽车!     
一天清晨,我正做着大梦,迷糊之中接到一个电话,我最讨厌有人在我睡觉时给我打电话.电话里有人问:"桑塔纳小汽车卖多少钱一辆?"我就没好气地说:"我没有桑塔纳,只有一辆自行车,飞鸽牌的,而且也没有打算卖,你如果不是和我开玩笑,那么你肯定是打错电话了."那人报出电话号码,没错,正是我家的电话号码,我这一次平静地说:"这里是私人住宅,你肯定是弄错了."  相似文献   
3.
本文主要介绍了近些年来光束在向列相液晶中传输的研究进展,说明了空间光孤子和向列相液晶的特殊性质以及对其研究的重要性和必要性,最后展望了空间光孤子在向列相液晶中的广泛应用前景.  相似文献   
4.
杭州·南京     
杭州是欢乐的城市,自然也是轻松的城市。人们满足于欢乐,自然会得到轻松。但杭州式的欢乐很独特,因为是与轻松相结合,于是演化成了享乐,惟有不停地享乐,才能保持住这份轻松,因此,若想领略杭州的美丽,必须充分地欢乐、轻松、享乐、乃至满足,所以湖畔的人们,总是其乐融融地游山玩水,恨不能天天玩,竟然不知疲倦。若遇上个节日什么的,更不得了,从来都是倾城出动,干什  相似文献   
5.
狗子不爱喝豆汁,他也不想让别人喝豆汁;狗子吃不着满汉全席,他说满汉全席应该绝迹;幸好狗子能看见月亮,我暗自松了一口气;可一想到狗子逮不着星星,我急了,赶忙抬起头来,真叫人欣慰啊,神秘的夜空依然繁星满天。 老北京人何以爱喝豆汁,一种很怪的液体,依我看,也就是忠厚了一点,有一  相似文献   
6.
朱叶青 《师道》2009,(10):41-41
数学教学中的“变式”,是指对例习题作多角度多层次的思考、多方面的演变探究,使一道题变成一类题,又由一类题变成多类题,让学生在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识。在数学教学中,恰当、合理的变式,有意识地引导学生从“变”现象中发现“不变”的本质,探求“不变”的规律,不仅能巩固知识,形成技能,  相似文献   
7.
喂,汽车!     
朱叶青 《出版参考》2006,(14):13-14
一天清晨,我正做着大梦,迷糊之中接到一个电话,我最讨厌有人在我睡觉时给我打电话。电话里有人问:“桑塔纳小汽车卖多少钱一辆?”我就没好气地说:“我没有桑塔纳,只有一辆自行车,飞鸽牌的, 而且也没有打算卖,你如果不是和我开玩笑,那么你肯定是打错电话了。”那人报出电话号码,没错,正  相似文献   
8.
在十多年的教学实践中,我认识到学生的思维有着由表及里、由点到面、由浅入深的内在发展规律和由低向高、层层递升的发展阶梯.我们如能依其发展规律,注重层次训练,采用科学的训练方法,那么学生的思维定能拾阶而上,闪出创造性的火花,以下是我的五步训练.一、明确思维目标,激活思维的“点”所谓思维的“点”,就是思维所要解决问题的起点,即目标.要想学生积极思维,首先就要激发学生对目标的喜爱渴求.对思维的“点”必须明确、集中、富有吸引力.教学中,应把结论作为思维探索目标展现给学生.否则学生成为教师灌输知识、结论的容器,也就失去了思维训练的机会,久而久之,学生便不易敏锐、警觉地“嗅”出思维的“点”.或教师就一个无吸引力的问题来一番“是不是”、“对不对”、“是这样吧”,这样容易导致学生注意力分散、昏昏欲睡,即使好似听懂了,也不得其中要领.就新课而言,教师就必须明确教学目的、重点、难点,并结合学生知识基础、心理思维来设计教学方案,确定教法,特别在如何激发学生对思维目标的追求方面,应狠下功夫.这是打开思维闸门的第一步台阶.在导入新课时,可以从实际问题出发,创设情境,这既符合学生认识规律,又易于为学生所接受,更可以增强学生解决问题的内驱力...  相似文献   
9.
喂,汽车!     
一天清晨,我正做着大梦,迷糊之中接到一个电话,我最讨厌有人在我睡觉时给我打电话。电话里有人问:“桑塔纳小汽车卖多少钱一辆?”我就没好气地说:“我没有桑塔纳,只有一辆自行车,飞鸽牌的。而且也没有打算卖.你如果不是和我开玩笑,那么你肯定是打错电话了。”那人报出电话号码。没错,正是我家的电话号码,我这一次平静地说:“这里是私人住宅,你肯定是弄错了。”  相似文献   
10.
随笔     
北京,四月六日,尘沙漫天。按照天气预报的说法,叫做沙暴。我觉得这样解释不好玩,没有意思。为什么没有意思呢?因为一想到人活在这样的生态环境里,可不就太没有  相似文献   
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