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杨偃成 《洛阳师范学院学报》2011,30(9):83-85
本文运用认知语言学中概念整合理论探究电影《假结婚》中谎言产生及说谎者心理空间的动态变化过程,重点分析其产生机制。影片中谎言的整合过程总体上可以分四步进行:事实间矛盾的意识建构,建构替代品,形成新的概念和结果,说谎者进行认知运作。通过对影片中女主人公谎言的认知机制分析,旨在为谎言的产生机制提供认知机制和认知动力,并为探究说谎者在说谎过程中的心理活动和思维认知活动提供一个重要线索。 相似文献
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音体美专业学生因其专业的特质成为大学英语教学中一个比较特殊的群体,交互式外语教学模式在课堂中的运用彻底地改变了这一现状。论文通过对湖南科技学院大学英语教学部音体美教研室6位专任大学英语教师和236位音体美专业学生的问卷调查、课堂观察及课后访谈,较客观地反映了师生们对在大学英语课堂中开展交互式外语教学活动的看法,从而能够进一步完善大学英语教学,提高教学质量。 相似文献
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杨偃成 《昭通师范高等专科学校学报》2014,(6):79-84
从模因-顺应视域来探究大学生网络暴力语言,并对这一语言现象背后产生的内在认知心理工作机制做出合理的认知语用解释,这是一种新的尝试。本研究发现大学生网络暴力语言的内在心理工作机制是被选择的强势模因对心理世界、物理世界、社交世界以及语言结构和交际目的顺应的结果。 相似文献
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(Ii)。 (参看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一——.(m儿白花,好像日本——一(kan)护妇。 二、选出下列词语感情色彩有变化的一项【 】(2分) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, 呼朋弓l伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的 曲子,跟清风流水应和着。 B.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 C.他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天, ● - 干啥还希望别的。 D.赶快跑到一棵老柏树下,慈祥的老柏树立 即撑起了大伞。 三、下面句子中,运用了借喻的一句是【 】(2分) A.雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。 着一髻儿白花,好像日本… 相似文献
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杨偃成 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):35-36
对于语用模糊现象的关注与研究可谓由来已久。这种语言的不确定性与具体语境相关,在有些不宜使用精确语言的场合,比如在竞选辩论中有意地使用含糊话语更利于实现最佳交际效果。本文以美国总统竞选辩论中的片段为实例,借助于话语标记语,将顺应论和关联论相结合作为理论框架来分析语用含糊产生和理解的机制。 相似文献
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所谓习语的认知机制,是指通过习语的构成与相关因素的互动而推导习语语义的过程（骆世平,2005：252）。传统观点认为,习语是一个语义整体,不能分割也不能合成,只能看成是一种特殊的语言现象;习语的实质就是语言形式和特殊成语意义的随意配对。因此,习语的意义是无法解释,也无从预见的。传统习语观倾向于将习语的认知置于纯语言层次,认为习语是独立于人的概念系统及常规知识之外的,忽视了习语研究的认知本质。从认知的角度来看,习语是人们概念系统的产物,大多数习语的意义是可以推导的（motivated）, 相似文献
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随着社会的发展,依托网络得以发展的网络流行语逐步成为网络语言文化的一部分,该文从认知语用角度入手,利用模因顺应论分析了"hold住"作为网络流行语的形成机制,认为"hold住"的流行之所以能够被人们所接受,离不开社会的繁荣和网络的发展,以及人们审美观念的变更,文章最后对网络流行语"hold住"的流行进行了总结。 相似文献
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在我国进行的基础教育新课程改革中，以学习者为中心的探究性学习模式已成为教学改革的重要方向，在教学中。学生的主动性是内因，教师的引导是外因，两者的相互作用才能产生学生学习的高效性，才能最大化地提高学生的学习能力，而对学生来讲，“贪玩”是其天性，学生总是对新奇的事物充满好奇。教学中，完全可以利用学生“好玩”的天性, 相似文献
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一、问题的提出
运用研发的运载火箭把卫星发射到高空轨道上运行,为什么不能用一级火箭而必须用多级火箭系统,而一般都用三级火箭助推系统？这里通过建立运载火箭有关的数学模型,从动力系统和整体结构上进行分析来回答上述问题。型 相似文献