大学校园景观的教育功效探析     

付春梅  梁敬芝  刘向兵 《中国高教研究》2011,(3)

大学校园景观作为大学人文精神和文化传统的物质载体,是校园育人环境的重要组成部分,是学校教育的隐性课堂。其包含着多种审美要素,具有审美教育功效;记载着大学发展前行的历史足迹,具有校史教育功效;传承着大学优良的精神传统,具有思想教育功效。充分创造、挖掘、宣传大学校园景观的文化内涵,加强师生与景观的互动交流,是大学教育中一个不可忽视的部分。  相似文献   

浅论校报创新之道   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁敬芝 《采．写．编》2005,(2):44-44

高校校报是我国新闻媒体的重要组成部分,在浩浩荡荡的报业大军中拥有独特的位置.目前,全国80%以上高校都创办了自己的校报,每期发行量超过200万份,年发行量在3000万份以上.高校校报成为我国高校重要的思想舆论阵地和对外宣传的窗口.  相似文献   

浅谈我国高校校史研究发展趋势——以中国人民大学校史研究为例     

付春梅  梁敬芝  万静 《中国高教研究》2009,(3)

校史研究是史学研究的新领域,对教育理论构建和实践发展具有重要意义.我国高校校史研究呈现以下发展趋势:一是校史研究的专业化程度进一步加强;二是校史研究的多元化发展;三是校史研究的功能性凸显.把握枝史研究发展趋势,有助于推进我国高校校史研究工作,更好地发挥校史"存史、资政、育人"的作用.  相似文献   

口述史采编方法在校史研究领域中的应用     

梁敬芝  万静 《采．写．编》2013,(6):25-26

一、作为新史学的口述史采编研究方法的兴起 口述史的英文表述是“Oral Histories”。意思是“口述史学”、“口述史”、“口碑史学”、“口头史学”等等。口述史有广义和狭义之分,广义的口述史是包括口碑故事、口头传说、回忆录在内的一种史学形态;狭义的口述史是指对口述过程采用录音设备进行录音或使用录像设备进行摄像、并对口述的内容进行整理、研究而形成的一种史学研究方法。实际上,作为一种研究方法的口述史在很早之前就开始被运用于事实的传承和史实的书写当中了。  相似文献   

试论高校“危机公关”   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁敬芝 《成人高教学刊》2006,(1)

案例:2004年,广西一位考生拿到北京航空航天大学录取通知书,被索要 10万元。该案在8月11日被北京警方破获。焦点访谈在8月13日晚播出《想要通知书先拿10万来》,北航党委常务副书记出面说明情况。8月14日,北京晚报的记者致电北航相关部门工作人员询问,回答是不知情,甚至不接手机电话。所以北京晚报当天发了题为《北航在广西招生事件续:学校尚未做出公开表态》的文章。8月15日中新网发文说,北  相似文献   

不争而争方立天——记全国先进工作者、中国人民大学博士生导师方立天教授     

梁敬芝  陈骊骊 《北京教育(高教版)》2005,(9):60-62

到中国人民大学工作几十年来,只要条件允许,他就会去图书馆看书,一坐就是一整天.几十年来,校园外物质世界起起落落的风云没有涤去他对一方圣地的痴迷.他勤耕不辍,著作等身,1964年至今共出版专著13部,合著16部,发表论文260篇.其著述代表了20世纪80年代以后中国佛教哲学研究的最高水平.他淡看名利,淡泊纷争,一犁一锄,苦耕自己一方田地.如今,他已经成为中国佛教与宗教学理论研究基地的领军人物,并使中国人民大学成为国内外知名的宗教学教研重镇.他就是佛教哲学家、中国人民大学方立天教授.  相似文献   

口述史优势及其在校史研究领域应用需注意的几个问题     

梁敬芝  万静 《采．写．编》2014,(1):22-23

正本文所称的口述史,是指对口述过程采用电子设备进行记录、并对口述的内容进行整理、研究而形成的一种史学研究方法。20世纪80年代后,口述史在中国学界大规模兴起,并随着校史研究方式的多元化,逐步在校史研究领域广泛应用。口述史方法优势是什么?在校史研究领域中应用口述史方法需要注意哪几个问题?本文进行粗浅探析。一、口述史研究方法的优势简析1、较好地提高历史的真实性历史最可贵的是真实。口述资料与文献资料一样具有史料价值。口述史由历史事件的参与者和亲历者自己来述  相似文献