规范每周升旗仪式,充分发挥其爱国主义教育作用     

吉雅丹 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)

在新的发展时期,学校应注重爱国主义教育、革命传统教育,加强学生行为习惯、文明礼仪等常规教育,不断探索少先队工作新方法和新举措,充分发挥升旗仪式应有的教育作用。  相似文献   

在地理教学中渗透美德教育     

葛小琴  洪亮 《苏州教育学院学报》1996,(3)

小学地理既是一门文化知识课,又是一门思想教育课,利用地理教育进行爱家乡爱祖国等中华民族传统美德教育具有得天独厚的优越条件。教师要充分发掘教材中蕴含着的德育因素,在教学中自然渗透,以收到既使学生获得地理知识,又从中接受美德教育的双重效果。 地理教学要充分运用地图、插图,使学生在学习阅图知识的同时了解国情,从而培养热爱祖国,建设祖国的感情,例如教学我国的地形特征时,教师指导学生阅读我国的地形图,使学生了解我国五种地形(平原、山地、盆地、丘陵、高原)齐全,还有辽阔的海域,地势西高东低,适宜种植各种植物,具有丰富的天然资源。从具体图像中,学生感知了祖国幅员辽阔,山河壮丽,初步树立了民族自尊心和自豪感;但从地图下也可以看到高原、山地、丘陵面积占了国土总面积的三分之一。西北、西南都在一二级地势范围内,这些地区受旱涝、寒流等自然灾害的影响。另外,还有许多自然资源没有能得到开发利用,这些都是制约我国经济发展的不利因素。在学生明确这些知识后,教师顺势引导,教育学生整治土地、抗灾减灾和未来的开发是我国社会主义现代化建设的重要课题,而完成这一课题是历史赋予我们这  相似文献   

云南省第二期附加费中的趣味品     

汇吉 《集邮博览》2003,(9)

公告为缓解邮政通信紧张状况,加速地方邮政通信建设,适应社会会对邮政通信的需求,经省政府批准,自1993年3月1日起在我省对部份邮件征收邮件附加费,用于我省邮政通信建设。征收项目及标准如下: 1、给据邮件附加费(含给据函件、快件、汇票、印刷品):每件征收0.30元: 2、包裹(含民用包裹、商品包裹,纸制品包裹)附加费:每件征收0.50元: 3、机要邮件附加费:每件征收0.50元; 4、特快专递邮件附加费:每件征收2.00元。  相似文献   

改进语文阅读教学促进学生自主学习     

李乃学  吉秀欣 《山东教育科研》2002,(12):56-57

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诱导效应与有机化合物的酸碱性     

樊正林  张占吉 《保定学院学报》2002,15(2):50-51

诱导效应可使羧酸中羧基碳原子的电子云密度发生改变(-1)使电子云密度降低,酸性增强,碱性减弱,(+1)使电子云密度升高,酸性减弱,碱性增强:  相似文献   

新课程与语文『工具性』特征的体现--试论中小学生口语交际能力的培养     

尖措吉 《青海教育》2005,(4):24-25

《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》对义务教育阶段学生的口语交际提出了如下要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中．学会倾听、表达和交流．初步学会明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。它结合不同年龄儿童的心理发展特点、语言发展规律，将口语交际作为一个重要方面分阶段向学生提出了要求，旨在循序渐进地提高学生的语素养．充分体现语的“工具性”特征，为学生的终身发展奠定基础。  相似文献   

也谈师范生现代教育技术素质的培养     

洪亮 《扬州教育学院学报》2002,20(3):79-80

本文分析了现代教育技术素质的内涵和加强师范生现代教育技术素质培养的重要性 ,并提出了具体的措施。  相似文献   

从降价说开去     

西门吉 《出版广角》2004,(9)

《市民》杂志是令人遗憾的,遗憾就在于它没有把自己当作都市刊来做,文本定位总是游移于走全国和占本市之间,或者说,用走全国的思路来占本市。今年4月,南宁市出现了一本全彩新杂志,《市民》半月刊。  相似文献   

衣裳     

梁实秋  小吉 《出版参考》2005,(1):24-24

莎士比亚有一句名言：“衣裳常常显示人品”；又有一句：“如果我们沉默不语，我们的衣裳与体态也会泄露我们过去的经历。”可是我不记得是谁了，他曾说过更彻底的话：我们平常以为英雄豪杰之士，其仪表堂堂确是与众不同，其实，那多半是衣裳装扮起来的，我们在画像中见到的华盛顿和拿破仑，固然是奕奕赫赫，但如果我们在澡堂里遇见二公，  相似文献   

探讨初中语文教材阅读技能培养体系建构     

洪亮 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):8-8

近年来，随着新课改的不断深入和发展，初中语文教学越来越重视对学生阅读技能的培养，学生阅读技能的高低直接体现了初中语文教学质量的高低，这使得初中语文教材阅读基恩能够培养体系的建构成为了教育界相关工作者重点研究的课题。新课标中也对学生的阅读技能提出了更高的要求，要求学生在阅读的过程中要学会使用多种学习方法，并能够在阅读中学习议论、抒情、记叙等六大表达方式，能够在阅读时充分结合精读和略读的阅读方法，在阅读过程中培养自身的阅读能力、拓宽阅读视野，进而提高对文字信息的收集和处理能力。所以，在初中语文教材的编写过程中也更加侧重对学生阅读技能的培养。本文中笔者将结合实际教学情况简要阐述如何进行初中语文教材阅读技能培养体系的建构。  相似文献