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1.
农村英语教师流失问题制约着河南省英语教育的整体发展。本文在对流失问题进行界定、对相关文献进行综述的基础上,选取河南省郑州市、许昌市、新乡市和驻马店市的16所乡镇学校作为样本进行调查分析现存的问题并提出相应的对策,既能缓和教师流失造成的农村"教育贫血"问题,也促进河南省农村教育事业的全面发展。 相似文献
2.
老子文化的海外传播迄今已经历了两个时期：＂西渐＂和＂西送＂。在第一时期的前两个阶段主要由西方人承担传主角色,带有不同程度的西方宗教、文化中心色彩,在第三个阶段中国人的文化自觉、自信意识增强,老子文化逐渐进入了＂西送＂时期。参照孔子文化西传中出现的问题,借鉴拉斯韦尔的传播五要素理论,再加上老子文化自身的优势和对传播思想的阐释,建构与时俱进的系统化老子文化＂西送＂模式能为中国文化走出去提供方法论上的参考。 相似文献
3.
英语习语的研究范围决定了英语习语的定义。依各自选取的语料范围进行定义带来两种观点的纷争，即合成性观点和非合成性观点的冲突，但是基于两种观点的理解模式都有不同程度的弊端。因此Cronk和Schweigert在1992年提出了一种尝试性的复合理解模式，但是它缺乏清晰度，而且有以语境为核心的嫌疑。拟以此为线索对复合理解模式进行新的探讨与整合。 相似文献
4.
温军超 《洛阳师范学院学报》2014,(10):86-90
《道德经》本身理解的困难、翻译的复杂性及其重要性都指向了一个核心问题即它的翻译合作问题。《道德经》的英译合作迄今存在着中译西辅、西译中辅、西译西辅和中译中辅四种模式,但是译者的资质、合作者的水平、合译的分工及认定都存在着问题,影响"合一"。从读者层次的视角进行探讨仍是理论层次的分析,具体的操作仍然依赖于普及的自然、顺畅化程度,以及对其展开的与时俱进的阐释。 相似文献
5.
小学英语课程的设置促进小学英语教师身份认同,即导向性的学科认同、舆论性的社会认同、规范性的教育机构认同和情感性的个人认同的建构。因为小学英语教师的教师叙事有其自身的缺陷,所以身份认同视角便于廓清和规范教师叙事的具体要求,便于弥补这些缺陷。 相似文献
6.
温军超 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):129-130
在传统语法中,现在时通常表示现在时间,但是也用于指称过去时间或将来时间,可是我们不能给人一种圆满的解释.本文从隐喻认知的角度探讨英语中动词现在时的非现在时闻用法.传统语法中的英语中动词现在时的非现在时间用法实际上是从现实距离映射到时间距离,继而映射到心理距离,这是人类隐喻认知模式在语法结构中的运作和体现.而且,用现在时表示过去时间或者将来时间实现了距离的拉近,距离的拉近更给人一种礼貌的意象和交流的生动感.这样解释更能使人满意. 相似文献
7.
《外婆的日用家当》讲述了由家里的两床被子引起的母亲、小女儿麦琪和大女儿迪伊之间的冲突。这种冲突主要体现在民族、种族和性别的身份认同上,背后隐藏着深深的社会问题。 相似文献
8.
《英语语言学概论》课程由于本身的理论抽象性、实用主义的影响、师生关系的错位和评价方式的单一化，其现状不容乐观，基于问题式学习的教学模式能够部分地扭转这种局面，提高学生的自主学习与思辨的能力，促进师生关系的融洽，从而真正实现英语专业自身的专业化。 相似文献
9.
老子文化具有多元性、和谐性、循环性、指涉的泛化性等特征,这些特征为老子文化的海外译介提供了可能性。老子文化的海外译介分为萌芽期、发展期、繁盛期和成熟期4个时期,每个时期的译介特征虽然大不相同,但隐藏着一致的深层逻辑。勒菲弗尔提出的赞助人、意识形态和诗学三要素理论即可被视为译介背后的系统逻辑构架。 相似文献
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农村英语教师流失问题制约着河南省英语教育的整体发展.本文在对流失问题进行界定、对相关文献进行综述的基础上,选取河南省郑州市、许昌市、新乡市和驻马店市的16所乡镇学校作为样本进行调查分析现存的问题并提出相应的对策,既能缓和教师流失造成的农村“教育贫血”问题,也促进河南省农村教育事业的全面发展. 相似文献