紧紧抓住说明文语言的缰绳——《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计     

潘卓翡  罗春君 《教育教学论坛》2014,(28):174-175

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

传媒背后的思考——浅谈主流媒介的现状和发展     

潘卓 《采．写．编》2016,(2):14-15

当今社会处于大变局时代,机遇和挑战并存,传媒业同样需要不断的发展完善,主流传媒作为一个非常具有公信力的存在,更加要加以发展完善,以保证在时代的大潮流中立于不败之地,寻找最适合的发展模式,促进自身进步,引导社会向前发展.这就需要我们对当下不断进行反思,结合外部因素和内部因素,提升主流传媒自身竞争力,更好地发挥应有的作用,更好地促进社会发展,更好地向国际大浪潮中进军.  相似文献   

食蚜蝇与小蜜蜂     

潘卓 《教育导刊》2004,(12):60-60

清晨，太阳公公刚露出笑脸，花园里的花姐姐就用露水洗干净了小脸，准备了满满的花蜜，正等着小蜜蜂来采蜜哩。  相似文献   

『急中生变,精彩PK』——物理复习课教学模式的探索与收获     

潘卓 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)

一堂课的好与坏,收获了多少知识,最有发言权的人是学生.学生是否喜欢,是否有兴趣,是否全身心的投入,才是提高课堂效率的关键.打造高效的物理课堂,一直是我们物理教育工作者的目标.让孩子在玩中学习,游戏中学习,快乐中学习,当学习充满乐趣时,才更有效,更高效,教师在教学中,教改中要信任学生、尊重学生,不轻视低估学生,让每一堂课都成为学生和老师集体智慧的结晶.参与学习活动的学生兴致越高,教学效果越好.我们把课堂装饰起来,以节目的形式,小品的形式展现出来,课堂岂不是很美,课堂岂不是离生活很近?  相似文献   

小小班语言活动 “小兔子找太阳”     

潘卓 《教育导刊》1997,(Z2)

一、活动目标 1.知道太阳的主要特征。 2.学习叠词:红红的、亮亮的、圆圆的、暖烘烘的。 二、活动准备 1.“小免子找太阳”投影片一套和故事录音带; 2.小操场挂上灯笼、红气球,在操场的适当位置放几个红萝卜,设置与故事内容相仿的情景; 3.兔子头饰20个,红颜色玻璃纸20张。  相似文献   

机载SAR图像无控制点直接定位方法     

潘志刚  潘卓  曹舸 《中国科学院大学学报》2015,32(4):536-541

提出一种机载合成孔径雷达(SAR)图像无控制点定位方法.该方法利用SAR图像辅助数据中的相关参数,依据大地坐标系其中一点的地理坐标以及两点之间的距离-方位关系进行直接的大地主题解算,将SAR图像定位问题转换为大地主题解算问题,实现直接定位.对影响定位精度的系统误差因素进行仿真分析.利用实际的机载SAR数据进行目标定位实验,结果验证了该方法的有效性.  相似文献   

食蚜蝇与小蜜蜂     

潘卓 《教育导刊》2004,(6)

清晨,太阳公公刚露出笑脸,花园里的花姐姐就用露水洗干净了小脸,准备了满满的花蜜,正等着小蜜蜂来采蜜哩。这时,一只小昆虫嗡嗡地飞近花姐姐,花姐姐高兴地与它打招呼:“嘿,小蜜蜂,你早啊,今天又来采花蜜带给你们的小宝宝吗?”这“小蜜蜂”听花姐姐这么说,愣了一下,但很快就笑着说:“不,花姐姐,我今天只是来吃花蜜的。”花姐姐奇怪地问:“你的花蜜篮子呢?平时你总是带着它装点又香又甜的花蜜回家的。”“小蜜蜂”吞吞吐吐地说:“我,我的花蜜篮子不小心在路上弄丢了,你就让我吃点花蜜吧。”还没等花姐姐回答,它就急急忙忙地吸起花蜜来。等它将…  相似文献   

建筑物的高分辨率SAR图像仿真方法     

任苗苗  潘卓  徐向辉  苏海涛 《中国科学院大学学报》2018,35(6):788-794

提出一种基于建筑物几何特征的高分辨率（VHR）SAR图像仿真方法。该方法首先构建成像场景模型,以改进的光学着色模型近似散射模型;然后在场景间进行射线追踪,得到目标的散射强度信息和位置信息;为使仿真图像更加真实,引入后处理过程;最后经二维成像,得到逼真的建筑物SAR仿真图像。分析和仿真结果表明,该方法准确高效地仿真建筑物在SAR图像中的几何特征和辐射特征,可为理解和解译SAR建筑物图像提供有效的数据支撑。  相似文献   

生活——写作的源头活水     

潘卓翡  刘城 《现代教育科学》2012,(6):145-147

著名小学语文教学专家李伯棠说:"对小学生进行作文训练,首先要抓源,把作文训练跟生活结合起来,让学生有话可写。"小学生的校园和家庭生活,真可谓是丰富多彩。身边的人和事、眼前的景和物,信手拈来,都是习作的好素材。但是,在实际教学中,学生对此却熟视无睹,言之无物。不少学生在习作时,往往不知写啥,要写也多写一些"送盲人过马路"等干巴巴、空洞的模式作文。究其原因,就在于学生缺乏对生活的观察、感受和体验,忽视平常  相似文献   

心理位置互换在语文教学中的运用     

潘卓松 《中学生阅读(高中版)》2007,(4)

心理位置互换在语文教学中有着非常重要的作用,下面略为谈一谈. 一、什么是"心理位置互换" 一个人自有思维开始,就有一种顽固的"自我中心"倾向,即只从自己的眼光和感情去看待和认知周围世界,去分析问题、研究问题,并且认为自己的看法总是对的.这种"自我中心"倾向,影响了人们对周围事物的客观认识,束缚着人们的想象力和创造力.但人们在认识过程中能够摆脱"自我中心"的意识中吗?心理学研究证实:完全是可能的.心理学家提出的"心理位置互换"就是行之有效的方法之一.  相似文献