幼儿期开展品格教育的策略     

石学云  蒋海琴 《江西教育》2022,(3):92-93

在幼儿教育中,教师不仅要让幼儿掌握各种生活技能、提升智力、发展体能,更要注意对他们的品格进行教育.教师要用爱心引发幼儿思考,让他们在生活中感受到真善美,用故事引发他们的思考,用游戏增强他们的规则意识.让品格教育回归家庭生活,促使幼儿全面提升思想品德,成长为社会需要的人才.  相似文献   

语文教学中的『活』与『动』     

蒋海琴 《青海教育》2007,(7):39-40

语言是思维的工具,是文化的载体,因此语文在致力于提高学生语言能力的同时,又不可避免地肩负起了思想教育、审美教育、人格教育等多项任务。所以说语言教育不是纯工具教育,它满载着人文内容,为学生人文知识的获得提供了前提条件。一、“活”是语言教学的灵魂曾几何时,我们的教学经历了“填鸭式”——“满堂灌”的教学模式。学生被动地  相似文献   

了解学生的需求 进行针对性指导     

蒋海琴 《青海教育》2008,(7):83-84

研究性学习是指在教师的指导下，学生从自身生活学习中选择和确定研究专题，以类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。它对学生创新精神和实践能力的培养起着重要的作用。研究性学习强调学生的主体作用，作为组织者、参与者和指导者的教师，其作用也不可忽视。在研究性学习的整个过程中，教师应时刻关注活动进程，了解学生的需要，及时进行针对性指导。现就学生研究性学习过程中教师如何指导，谈一点自己肤浅的认识。  相似文献   

了解学生的需求进行针对性指导     

蒋海琴 《青海教育》2008,(8)

研究性学习是指在教师的指导下,学生从自身生活学习中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式.它对学生创新精神和实践能力的培养起着蚕要的作用.研究性学习强调学生的主体作用,作为组织者、参与者和指导者的教师,其作用也不可忽视.在研究性学习的整个过程中,教师应时刻关注活动进程,了解学生的需要,及时进行针对性指导.现就学生研究性学习过程中教师如何指导,谈一点自己肤浅的认识.……  相似文献   

数字档案室建设实践与思考     

王凤敏  蒋海琴 《中国档案》2012,(1):58-61

数字档案室是指以电子档案为对象,以计算机等数字设备为手段,基于网络实现档案的收集、整理、保管、保护及共享利用,数字档案室是各单位办公自动化的一个必需的组成部分,是单位信息化建设的基础内容。南京市住建委以电子政务的全面建设与深入应用为契机,将数字档案室建设作为一项系统工程,全盘考虑,统一部署,既重系统开发又重档案信息资源基础建设,既重建设成果又重利用效果,探索了一条电子政务日益纵深的新形势下政府部门民生档案资源管理与利用的新途径。  相似文献   

小议文学语言的灵物崇拜     

蒋海琴 《青海教育》2003,(10):37-37

语言本来是人类在劳动中创造出来的一种工具(媒介)，但反过来语言却被认为具有一种主宰人们命运的神秘力量。而这种神秘东西就是语言的灵物崇拜，它是从人类还不能理解自然现象和自然力的本质时开始的。如：天空为什么会闪电打雷？地为什么会震呢？  相似文献   

谈谈作文与读书     

蒋海琴 《青海教育》1998,(10)

古人云：“劳于读书,逸于作文。”意思是说,如果读书时肯于付出极大的辛劳,那么作文章就会感到轻松、省力。这话是有一定道理的。许多作文好的同学,都有一条基本经验,就是喜欢读课外书。读书不仅能提高认识,增长见识,而且是学习语言的重要手段。读书时下的功夫大,语言水平提高就快,正所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”那么,怎样读书才能提高作文水平呢？笔者认为应做到以下几点：一、王莉花掉地江一些书读书要有计划,有选择,不能见什么就读什么。一般说来,应多读一些优秀作品或习作,凡是语文课教材中涉及到的古今中外…  相似文献   

培养学生创造性学习     

蒋海琴 《青海教育》2005,(11):27-27

陶行知先生曾说过：教育不能创造什么,但能启发解放儿童的创造力。那么,怎样培养学生的创造性学习呢？笔认为应从以下几个方面入手：  相似文献