少儿图书馆应成为少儿心智教育基地   总被引：1，自引：2，他引：1  

邓少滨  闫光霞 《图书馆工作与研究》2004,(4):88-89

少年儿童心智的健康发展，是少年儿童接受包括思想道德教育在内的德育教育，树立正确世界观、人生观和价值观的基础。少儿图书馆可以运用文献知识的审美功能，让少儿读者通过阅读健全心智，促进人的全面发展。在新的历史条件下，少儿图书馆应该继续发挥这一优势，并通过有效方式不断完善其社会教育功能，使之成为少儿心智教育基地。  相似文献   

读书活动与少年儿童阅读能力的培养     

邓少滨  闫光霞 《图书馆学刊》1999,21(1):45-46

本文分析了读书活动在少年儿童阅读能力培养中的地位和作用。由于读书活动在影响少年儿童阅读能力培养中的辅助性作用,决定着少儿图书馆开展读书活动必须营造良好的读书氛围,必须追求阶段性、系统性、连贯性的一致。  相似文献   

强化服务功能提高内在素质   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓少滨  闫光霞 《图书馆工作与研究》2000,(2):73-75

知识经济的到来,终身教育的倡导,素质教育的实施,对少儿图书馆的服务能力提出新的要求.本文提出提高服务能力的两点对策一是强化三种功能;二是提高服务者内在素质.  相似文献   

《多彩的生命世界》教学设计     

闫光霞 《中小学信息技术教育》2009,(9):74-76

一．设计思想本节课选自北京市义务教育课程改革实验教材《思想品德》（初中第一册）第五课“多彩的生命世界》。主要是帮助学生了解自然界生命的多样性,感受生命间的相互依赖,进而学会尊重生命、善待生命。重点在于了解自然界中的生命,培养关爱生命的意识。  相似文献   

信息技术与思想品德课教学整合的实践研究     

闫光霞 《基础教育参考》2009,(6):70-71

信息技术与思想品德课教学整合．需要教师根据教学目标对教材进行分析和处理．并借助信息技术,获取、重组、加工各种信息资源,然后以课件或网页的形式呈现给学生相关的学习内容．营造氛围、设疑启智。同时还要指导学生利用信息技术实现自主、合作、探究性学习。这样的整合有效实现了教学内容生活化．教学材料直观化．教学问题情境化．教学过程趣味化．学习方式多样化．达到了良好的教学效果。  相似文献