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>高三二轮复习是在一轮复习基础上的提升和升华。因此,在二轮复习中引导和帮助学生深度学习尤为重要。深度学习是指"在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。"[1]深度学习需要教师通过新材料创设相对真实的历史情境,由浅入深地逐步引导学生思考,使其在不断深入的教学环节中发现历史知识背后的价值,生成自己的历史感悟,并转化成自身内在的精神力量。"主题教学是围绕一定的主题,充分重视个体经验。 相似文献
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陈晓彤 《重庆广播电视大学学报》2015,(3):74-80
学习动机是影响二语习得的一个重要因素。从20世纪50年代开始,动机研究经历了从社会心理时期、认知情景时期到动态性变化研究的新时期三个阶段的演变发展过程。本文基于以往外语学习动机相关研究成果的基础,细致阐释动机研究各阶段的理论模型,指出其存在的特点与不足,提出相应的应对策略。 相似文献
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陈晓彤 《中学语文(读写新空间)》2005,(16)
突然之间,我发现每个人都有一半忧伤一半明媚。不知道为什么,我总觉得自己是个落寞的孩子,嘴里哼着难唱或者简单的好听的歌,眼睛有些漠然却敏锐地扫着周围,偶尔会仰一仰头,看一看天空或者太阳。我是喜欢阳光的,有时会坐在操场的草地上让阳光暖暖地撒下可儿和我一样,喜欢阳光。我和她总是一起在午后的湖边散步,说些有的没有的话。她老爱在湖边乱跑,活泼得不得了。她的快乐还是比忧伤多吧。或者说她是没有真正的忧伤。她还是个孩子。我们都是孩子。我看着天花板上的吊灯,这样想着。我是个普通的女孩子,和所有人一样,往返于家与学校之间,为作业… 相似文献
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陈晓彤 《学生之友(初中版)》2011,(9):55-55
一、引言 数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映,并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。义务教育阶段的数学新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标,强调在让学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面也获得进步和发展。这就需要我们在日常的数学教学中,注重和加强学生数学思维能力的培养。 相似文献
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中国广告业伴随着中国经济改革开放30年来的发展.从无到有.从弱变强.已经成为世界上最具发展潜力的广告大国,中国国际广告节作为广告界开展业务和学术交流.加强合作.促进发展的重要平台.推进产业升级,推广创意成果.推动商务合作.对中国广告业的发展做出了重要贡献,成功地推动了中国广告业的发展。 相似文献
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陈晓彤 《学生之友(初中版)》2012,(10):42-42
目前,初中数学教学中仍然存在着教师忽视学生自主学习能力的培养和学生自主学习能力较低的问题。为了提高教学效果和学生的综合能力,教师就应在课堂教学中加强对学生自主学习的指导。因此,探究初中数学学生课内自主学习的指导策略,具有现实的理论意义与实践价值。 相似文献