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韦涛 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):71-71
新的课程标准认为:改变学生学习方式的根本目的是让学生学会学习.教育家陶行知说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。”“教是为了不教.”知识是现成的历史经验的总结,而“会学”则是人人终生受用的资本,那么,在实际教学中如何让学生会学呢? 相似文献
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韦涛 《中学物理教学参考》1995,(10)
秒表是初、高中物理实验中的常用器材,可是我发现学生在使用秒表时读数往往存在着估读不准确的问题,在此提出来,请教师们注意。 目前我国各级各类中学配发的秒表多为机械表,如上海产的钻石牌502型、505型、803型;广东产的J0205型秒表最为多见。其表盘的设计一般都为10等分,每小格为0.1秒。 相似文献
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运用有效的高职院校思政课教学方式方法,一直都是每一位高职院校思政课教师的目标。如何更好地使思想政治理论课成为能够吸引学生、受学生喜爱和让学生觉得有用的课程?这就要求教师开动脑筋,在授课时大量采用诸如参与式教学、多媒体教学、考学结合式教学、课外实践教学等方法。 相似文献
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人们之所以对人工智能技术给予特别关注的原因是因为智能机器的发展似乎已经到了超越人类智能水平的程度。人工智能技术的发展伴随信息技术的日新月异,人工智能技术的水平正在以每18个月增长一倍的速度提高,虽然目前计算机的复杂程度还比不上蚯蚓的大脑,但是到本世纪中叶,计算机的智能将超出人类的理解能力。英国剑桥大学教授著名物理学家斯蒂芬·霍金认为,如果非常复杂的化学分子能够在人体中活动并使人类产生智慧的话,那么同样复杂的电子线路也可以使计算机以智能化的方式采取行动。曾于1965年提出了预测半导体能力将以几何速度增长 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学。怎样在物理教学中创新实践,突出以学生发展为本,培养学生的创新精神和创新能力,使学生发展性学习和创造性学习能力不断得到培养,这是摆在我们面前的一个急迫任务。在进一步深化素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养。一、转变教师教育观念,进行创新教育教师应该认识到,教育是发展认知的手段。新课改的实施,彻底改变了以往的封闭式教学方式,教师和学生的积极性都得到了极大的尊重和发挥。由于学生的积极参与,每个学生的创造性都受到重视,指令性和专断的师生… 相似文献
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韦涛 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
(一)窗外下着雨。夹杂着“非典”时期些许的烦躁和不安,茫茫然地倾泻。雨中的行人。稀疏地。匆忙地。来了,又去了。屋中。阿杜沙哑的歌喉。以及键盘上周而复始的敲击声。喜欢这儿。喜欢电脑屏幕上这么多认识或不认识的朋友。感动,和温暖。这是我们的网上聊吧。一个可以在虚拟中触摸真实的角落。我不想失去她。(二)有人在问,最喜欢的歌手是谁。我跟帖,朴树、老狼。过时了。有人说。现在还有人喜欢他们,老男人了。有人说。每个人都有喜欢别人和被别人喜欢的理由。那些曾经的校园歌手,那些曾经青春火热的歌手!我喜欢他们,固执地喜欢。就像我固… 相似文献
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本文利用解析法,计算了目前地层中的残余热量;利用CMG数模软件,建立了全区较大型的热采模型,进行了蒸汽驱后常规水驱、不同温度热水驱、汽水交注注入、低干度连续汽驱及最佳开发方式下转注时机的优化设计,认为常规水驱或污水驱可以作为进一步提高原油采收率的经济有效的接替方式。 相似文献
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一、教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来,让学生听明白,不出错误;不是让学生死记硬背,搞“题海”战术,使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习“过程”,及时、恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了,才能设计出先进的教学思路,不只是给出结论,而是更注重让学生自己得出结论,经历“问题”解决的“过程”,才能切实做到“减负增效”。所以,面对教改新形势,我们应该及时地转变教学思想、教学观念,不断地探… 相似文献