激励理论在高校学生教育管理工作中的应用     

邓秀芸  何诣寒  李志国 《考试周刊》2007,(2):19-20

激励理论是组织行为学中的重要内容,在管理工作中有着广泛的应用。将激励理论应用到高校学生教育管理工作中,能最大限度地调动受教育者的主观能动性,更好地贯彻“以人为本”的教育管理理念,有效实现教育管理目标。  相似文献   

新时代工程教育改革:挑战与模式设计     

郝莉  康国政  何诣寒  郝佳佳 《高等工程教育研究》2023,(3):16-30+41

高等工程教育正面临一系列深刻变革,主要特征包括为学生提供更广泛学习经历并整合到培养方案中、推动设计与技术的融合、为学生提供更多动手实践机会、实施跨学科教育、依托教育与学习的研究改进教学、发挥在线/混合学习的新兴能力等。此外,人工智能正在重新定义工作,未来的工程师必须能够适应快速变化的现实世界并学会与智能机器“相互学习”。基于上述趋势特征,本文提出新时代高等工程教育改革应关注的七条指导性原则,即实现工程科学与工程实践的有机结合、整合学科知识学习与工程职业能力培养、为学生提供贯穿四年的“设计-实施”学习体验、促进学科知识的深层学习、激发学生对工程学科的积极情感、促进数字资源与技术在教学中的创新应用、培养面向工业5.0的新一代工程师。以这些指导原则为基础,本文从培养计划、课程体系、教学改革、文化变革四个角度出发,给出了11条实施途径建议。进一步,本文分析了高校在改革中可能面临的结构性难题,提出了需要关注的平衡性问题;最后综合考虑学生规模和改革深度,给出了三种改革模式建议。  相似文献   

提升高校教职工幸福感的调查与思考——以西南交通大学为例     

彭晶晶  甘灵  何诣寒  孔祥彬  贾兆帅 《教育教学论坛》2015,(33)

教职工是高校改革发展的主体,探讨提升其幸福感对于建设和谐校园、推动教育事业发展有重要意义。本文在实例调查的基础上,对影响高校教职工幸福感的主要因素进行了分析,并探讨了提升幸福感的有效途径。  相似文献