研究生创新素质的模糊综合评判中指标权重的确定     

刘建波  刘桂娟  冯增哲  郝培军  李传伟  宋洪强 《中国科教创新导刊》2012,(25):31-32

研究生创新素质的模糊综合评判中的评判指标确定后,首先涉及到它的权重确定而指标的权重是指标相对重要程度的一种客观度量的反映,指标权重的精确性决定了评判结果的准确性,所以,利用层次分析法和德尔菲法(Delphi)来确定评判指标的权重.  相似文献   

广义Banach框架及其稳定性     

于加东冯增哲  李海霞 《中国科教创新导刊》2014,(14):193-194

本文引入了广义Banach框架的概念,研究了该框架所对应的框架算子的特点,利用框架算子给出了一个广义Banach框架判定的充要条件.并且对该框架稳定性进行了研究,推广了Hilbert空间中的广义框架与可测空间上定义的（Ω,μ）框架稳定性的有关结论.  相似文献   

研究生创新素质的模糊综合评价模型     

刘桂娟  刘建波  郝培军  冯增哲  宋洪强  李传伟 《中国教育技术装备》2012,(27):83-84,87

多数文献探讨研究生的创新素质培养问题,而评判是教育者必须面对的。建立研究生创新素质的评判指标、二级模糊综合评判模型,辅之卡特尔16pf人格因素测验方法,使得评判更科学、客观,更有针对性,以期改进"木桶理论"中的"短板问题"。  相似文献   

一种基于支持向量机的蠓虫分类方法     

冯增哲  王清  王昌元  田英杰 《中国科技信息》2007,(4):267-268

讨论两类蠓虫的分类问题。利用极大化“间隔”的思想,将分类问题转化为一个二次规划及其对偶规划问题,即支持向量机算法。通过求解此数学规划,得到一线性分类函数。基于该算法,通过给定的蠓虫的样本集,建立上述分类模型,求得一个线性分类函数,为蠓虫的正确分类提供了一个较可靠的方法。  相似文献   

高校数学建模课程教学模式探讨     

冯增哲 《中国现代教育装备》2007,(9):57-58

探讨了高校教学中数学建模课程的教学模式和内容。提出了两种方法模式,一是作为公共学科的数学建模,二是作为专业课的建模与仿真课,两种模式相辅相成。在教学内容方面,在开设建模课之前适当先加强有关应用数学课程的学习,这样可提高学习数学建模的效率。在环节上,可采用课堂教学,课下兴趣小组和毕业设计相结合的形式。  相似文献