排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
有位教师执教《詹天佑》,上课伊始,就设置了两个问题让学生讨论：一是詹天佑设计的“之”字形铁路是否科学?你有什么办法让火车爬上山坡?二是开凿八达岭隧道时,找几口直井才能既增加工作面又缩短工期?课堂上,学生讨论得很热烈,尤其是后一个问题,有的学生沉思默想了很长时间, 相似文献
2.
当前,学生写作遇到的最大问题仍是写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写、为完成任务写、为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”？ 相似文献
3.
百年大计在教育,教育大计在教师。教师自身素质的高低直接影响孩子的一生。教师良好的教学素质理是教学成功的前提。那么,教师如何在平时的教学工作中提高自身素质,实现自我成长呢？ 相似文献
4.
瀑bào河,水名,在河北。另念pǜ,瀑布。栟bēn茶,地名,在江苏。另念bīng,栟榈,古书上指棕榈。蚌bèng埠,地名,在安徽。另念bàng,如“河蚌”。泌bì阳,地名,在河南。另念mì分泌。 相似文献
5.
地理学科具有综合性和区域性的特点,复杂而生动的地理事物和现象很难搬进课堂观察和演示,造成地理教学在某种程度上理论和实践的脱节,开展地理活动课可以培养学生的动手、动脑和观察能力,发展兴趣爱好,有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生在活动中形成求新意识、求新思维和技能技巧 相似文献
1