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《人生之舵》一文从大自然的“变”与“不变”中引入话题,提出观点“变与不变,须掌握船舵,选准方向”。继而围绕中心,从两个方面阐述了“什么可变”,“什么不可变”,并引出对当今一些社会现象的思考,深化了主题。从内容上看,本文切合题意,中心突出,有丰富详实的论据,有一定社会意义,针对性强;表达上,能做到结构严谨,首尾呼应,语言富有韵律,节奏感强,尤其是文章开头和倒数第二段散文化的语言,显示了作者较好的语言功底,但个别语句衔接有些牵强。依据高考作文评分标准,此文基础等级可给47分。从发展等级看,本文立意深刻,有辨证的思考,可打10分… 相似文献
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在作文教学改革中,各种理念盛行,潮起潮涌,灿烂缤纷。考虑到实际教学中可操作性与目的性统一的可能,笔者认为,作文教学应该遵循循序渐进的原则,有层次的训练学生,使学生的作文 相似文献
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在作文教学改革中,各种理念盛行,潮起潮涌,灿烂缤纷。考虑到实际教学中可操作性与目的性统一的可能,笔者认为,作文教学应该遵循循序渐进的原则,有层次的训练学生,使学生的作文写得有格。这里所谓的“格”,就是比较合理的作文模式和框架。 相似文献
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刘祖金 《福建教育学院学报》2005,(2):32-33
合作学习是新课程倡导的学习方式，它既是一种教学方法，也是一种学习方式。合作学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动，它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。小组合作学习是众多合作学习方式中被广泛采用的一种，它重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作，包括师生互动、生生互动。然而随着实践和研究的不断深入，笔者发现英语课堂小组合作学习方式出现“变调”、“走味”，这些现象值得深思。 相似文献
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《过秦论》乃西汉政论家贾谊之史论名篇。文章行文犹如长江大河 ,波澜起伏 ,气势磅礴 ,雄浑有力 ,极有文采 ,有如汉代辞赋 ,让人读来琅琅上口 ,令人赞叹不已。作品之所以有如此之感染力 ,这主要是作者恰到好处地运用了一系列修辞手法。一、排比例如 :①有席卷天下 ,包举宇内 ,囊括四海之意 ,并吞八荒之心。②于是六国之土 ,有宁越、徐尚、杜赫之属为之谋 :齐明、周最、陈轸……乐毅之徒通其意 :吴起、孙膑……廉颇、赵奢之伦制其兵。③振长策而御宇内 ,吞二周而亡诸侯 ,履至尊而制六合 ,执敲扑而鞭笞天下……例①中 ,用同一短语的叠用 ,意在… 相似文献
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《过秦论》乃西汉政论家贾谊之史论名篇。文章行文犹如长江大河，波澜起伏，气势磅礴，雄浑有力，极有文采，有如汉代辞赋，让人读来琅琅上口，令人赞叹不已。作品之所以有如此之感染力，这主要是作者恰到好处地运用了一系列修辞手法。 相似文献
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