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对学生进行阅读能力的培养，在政治课教学中一直没有得到足够的重视。人们总认为，学生阅读能力的培养，应依靠语文、英语等语言，文学类学科的教学去完成。事实上这是认识上的一个误区。从近几年政治高考发展趋势上看，高考政治卷中包含了大量要求学生在一定时间内快速、高效地阅读完题目所列举的材料。从材料的阅读中获取题目提供的信息，再结合所掌握的知识点，综合加以分析、思考。以２０００年普通高校招生全国统考政治卷为例，全卷一共３９题，以阅读量在一百字以上材料作为题干的题目总计达２１题，占全卷的５４％，总分值为９３分，… 相似文献
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案例教学的前提是运用案例进行教学实践,改变传统教学以本为本、从概念到概念的注入式教学方式,变成一种促进学生成为教学主体,学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放式教学 相似文献
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"案例教学"中的案例收集 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学的前提是运用案例进行教学实践,改变传统教学以本为本、从概念到概念的注入式教学方式,变成一种促进学生成为教学主体,学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放式教学方式. 相似文献
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在思想政治课教学中开设“热点评说课”，对充分发挥学生的作用，拓宽学生视野，改革政治课单一教学模式，培养学生分析问题、研究问题的能力，都具有比较大的意义和作用。经过近几年“热点评说课”课堂教学的实践与探索，我们对“热点评说课”的基本框架、操作程序以及特征、教学过程中教师与学生作用的发挥等，都有了初步的总结与认识。本文仅从“热点评说课”的特征这一层面进行简单的分析与总结。第一特征：选择“热点”时的动态性。“热点评说课”的关键是选择好“热点”，而热点必须是最近发生、影响重大的国际、国内大事。国际、国内… 相似文献
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吴兴柏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5)
课堂提问是教师进行课堂教学的主要手段之一。一个有效的课堂提问能够把学生带入“问题情境”,启发学生的思维,引导学生理解和运用相关知识,增强学生的主动参与意识,发挥学生的主体作用。有效的课堂提问还有助于提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和表达能力,有助于教师及时反馈教学信息,调控教学程序,实现教学目标。 相似文献
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一、优化教学环境，建立平等、宽容、民主、互动的教学氛围
（一）开展民主化的讨论方式，鼓励学生发表自己的见解，形成自主、互动的学习方式
传统的课堂教学是教师主宰课堂，大多是单向传递教学信息。使学生失去了自主学习和独立学习的时间和空间。抑制了学生的思维活动。如果不改变这种“专制”的教学方式，就难以形成民主、和谐的课堂气氛。 相似文献
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一、引导———学习目标的制定、学习内容的选择、学习信息的筛选和辨别,都离不开教师正确的引导学生在学校中的学习,其主要学习目标首先是“学会认知”。我国基础教育体系庞大、内容复杂,其知识体系涵盖了政治、经济、哲学、历史、文学、艺术、语言、自然科学等多个领域,是学生知识体系构建中的重要组成部分。因此,引导学生“制定适当的学习目标,并确认和协调实现目标的最佳途径”,让学生能在正确的学习目标的引导下,系统地掌握中学各学科的知识体系,培养学生树立马克思主义的社会科学和自然科学观点。在现代信息教育技术条件下,必须充分发… 相似文献
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在当前的中学课堂教学中，教师的课堂提问存在着很多缺陷与不足，如提问方式单一、内容简单、形式机械、对象狭窄等等，而这些“不良”的课堂提问往往导致学生思维简单，不利于学生创造性思维的形成和发展，不利于课堂教学目标的实现。本文仅从中学政治课课堂教学的实践出发，谈谈一些“不良”提问的表现及其改进策略。 相似文献