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浅谈哲学思维的培养对高等教育的意义 总被引:2,自引:0,他引:2
姚东 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(3):66-68
哲学思维的特征和我国高等教育的目标决定了哲学思维的培养对高等教育具有举足轻重的作用,因而高等教育不仅要在知识技能层面把学生培养成有各种分门别类的具体知识和技能的专门人才,而且要注重在思维层面以哲学思维来影响、塑造学生。这样才能实现我国高等教育的目标,培养出不局限于功利意义的真正人才。 相似文献
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电工技能课是电子电器专业的重要课程,重点是培养学生的动手操作能力,提高学生的专业素质.由于"普高热"的影响,职高生的整体素质下降,生源多为15岁左右的初三毕业生,理解能力不强,学习积极性不高,而且学习能力、接受新知识的能力存在较大差异.如果采用传统的教学方式,用同一个标准、同一种方法来要求各个层次的学生,很难完成规定的教学任务.为此,笔者结合实际情况,采用分层教学法,树立因材施教的教学思想,取得了良好的教学效果. 相似文献
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姚东 《烟台职业学院学报》2012,18(2):34-36
《会展美语》依据会展行业对既具备会展行业知识又懂英语的应用型、复合型人才的需求设定人才培养目标,紧紧围绕职业岗位的实际需求,以职业能力培养为重点,经过几年的教学实践和探索,在教学设计、教学模式和实践环境方面形成自己的特色. 相似文献
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老年体育健身竞赛问题之探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
老年人体育健身竞赛应以康乐性为主。健身项目设集体型、个人型、动静结合型、家庭三代型。竞赛制度要突出老年特色,规程和规则在通用基础上,可有统一的灵活性,奖励制度要限制和改革,做到以老年人为本,从实际出发落实"十六字"方针。 相似文献
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以前,我校流生率居高不下,这固然有其社会和家庭的原因,而某些教师不关心差生、歧视差生也是一个重要的因素。大量学生流失,给实施九年制义务教育带来一定影响。对此,我校政教处专门进行调查分析。上学期初,我们又特意邀请了三十五岁以下的青年教师,召开了“厚爱差生”的“会诊”会,围绕以下三种差生的例子展开“会诊”,针对差生身心发展过程中存在的不同问题,提出“诊治”办法。现将老师们的发言选录如下: 一、A生经常违纪。一次课上,他故意干咳一声,把同学们的注意力都吸引了去。面对这种情况,教师应如何对待? 教师甲:从A生的行为上分析,该生对教师毫无敬畏心理,敢于“老虎头上拍苍蝇”,如果教师大动肝火,硬梆梆地批评一通,或责其离开课堂,都不能 相似文献
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依据现代体育教育观的发展与现代教育理论,本着不断完善田径教学自身的科学性和完整性原则,从发展学生的体能和技能两方面入手,对田径课程在教学目标、教学手段、教学形式等方面进行分析研究,以求进一步完善田径课的教学,更好的发挥田径运动项目的优势,让更多的学生喜欢田径运动,更自觉地通过田径运动提高自己的综合素质. 相似文献
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在职业学校专业实习训练教学中.项目教学法正逐渐取代传统的教学模式,成为职业学校教师探索的新领域。在车工技能训练中运用项目教学法.可以取得良好的教学效果。 相似文献
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