告别理想的背后：当前社会信仰危机的成因透视   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘文瑞  孙万超 《青岛大学师范学院学报》2001,18(2):68-70

当前社会信仰危机的出现引发了人们思想的混乱，在一定程度了限制了我国社会主义事业的健康发展。它的形成是多种因素造成的，普通群众对马克思主义理论的模糊认识和非理性主义思潮的影响是社信仰危机形成的思想根源；市场经济的负面效应与社会主义实践的挫折是社会信仰危机形成的现实根源；广大群众对以往理想主义畸形发展的逆反心理和对社会上丑恶现象的痛恨是社会信仰危机形成的心理根源。  相似文献   

以教师为主体的高校思想政治理论课教学研究     

王晓莉  孙万超 《思想教育研究》2012,(5):44-47

以教师主体为视角,研究深化高校思想政治理论课教学是提高思想政治理论课实效性的思路之一。思想政治理论课是意识形态性与知识性的统一,这是教学的根本理念;加强思想政治理论课教师的师德修养,增强思想政治理论课教师的专业权威性和学术科研能力,这是教学的前提条件;深化教学内容、激发学生的理论需求,这是教学的必备条件和根本保证;加强教学方法的研究、注重教学设计,这是教学的辅助条件。  相似文献   

高等教育转型期高校职业指导创新研究     

孙万超 《山西大学师范学院学报》2009,(2):163-165

近年来高校毕业生就业形势严峻,职业指导工作的开展任重道远。针对当前我国高校职业指导工作的现状与存在的问题,结合大学生职业指导实践,高等教育转型期要构建全新的职业指导理念与实践模式,必须从三个方面着手：一是更新教育理念,树立大职业指导观;二是以人为本,构建大学生职业指导综合工作体系;三是加强职业指导理论研究,拓展内容,创新形式。  相似文献   

王安石社会教化理论对思想政治教育的现代启示     

刘文瑞  孙万超 《渭南师范学院学报》2003,18(3):85-88

王安石社会教化理论对于今天的思想政治教育具有重要的启示意义。首先，在思想观念方面，当前的思想政治教育应当树立系统观、人本观、务实观，增强思想政治工作的针对性，提高成效；其次，在操作原则方面，当前的思想政治教育应当坚持尊重差异、循序渐进、结合渗透的基本原则，降低受教者的抵触情绪，增强思想政治工作的吸引力；最后，在具体实践方面，当前的思想政治教育应当重点抓好优化软环境、建构新体制、推动理论创新三项工作，以重点问题的突破带动思想政治工作的全面发展。  相似文献