排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
在基础教育中,"学困生"问题一直比较突出。帮助"学困生"寻找出现问题的原因并实施有效的解决策略已成为学校和教师的重要责任。本文主要探讨"学困生"如何在教师的帮助下优化情感认知、激发学习动力和提升学习技能(学习习惯)等非智力因素,以有效克服学业不良或学习失能等问题,使"学困生"形成良好的学习心理,最终提高学业水平。一、建立良好的师生关系,做好心理疏导 相似文献
2.
孙雪源 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(18)
在一片绿色的大森林里,住着一个可爱、善良的小天使,她有一个好听的名字叫“源源”。在离森林不远的地方,住着一位慈祥的老奶奶。老奶奶无依无靠,平时只做些手工艺品来 相似文献
3.
孙雪源 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
近年来,我国的专家学者将现代汉语重新划分为十大方言区--官话大区、晋语区、吴语区、湘语区、赣语区、闽语区、奥语区、微语区、平话区和客家话区. 相似文献
4.
语文作为一门基础和工具学科，要想在新时代得到更好的发展，必须适应科学技术的发展，让科技为课堂教学插上翅膀，飞向理想的彼岸。基于这一目标，传统的“填鸭式”语文教学方式即教师讲、学生听的老式教学方式已经穷途末路，只有用高科技武装语文教学，点亮“听、说、读、写”四盏明灯，构建基于信息技术基础上的新型教学模式，才能激发出学生对语文的兴趣，达到主动训练的目的。所以信息技术与语文课程的整合势在必行。 相似文献
5.
防疫期间,“停课不停教、停课不停学”给全国高校的教育教学带来了一定的挑战。笔者基于某高校线上教学质量报告及网课平台的数据统计,以及疫情期间线上教学平台的使用、教师教学情况、学生学习状况、教学管理等方面数据的分析发现,虽然线上教学给教师和学生带来了全新体验,但同时也暴露出缺乏形式新颖的教学设计、学生自我管理难以把控等问题。后疫情时代高校还将面临教育理念、教学平台、教学方式等的全新变革。本文针对高校线上教学发展趋势,从课程资源的开发与共享提升教师线上教学水平与能力、满足学生个性化的学习诉求等方面进行了分析,以期为后疫情时代高校教育教学建言献策,为高校线上教学改革提供一些参考。 相似文献
1