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3D技术教育应用创新透视 总被引：2，自引：0，他引：2
3D技术是虚拟现实、实时仿真和交互三维设计结合产生的关键技术,包括3D显示技术、3D虚拟现实技术和3D打印技术。目前3D技术已成为桌面技术(3D显示技术和3D虚拟现实技术为桌面显示技术,3D打印技术为桌面制造技术),正逐渐在知识创新、深度学习、虚拟实验、技能训练等方面彰显优势,为教育应用创新提供新环境、新平台、新资源、新工具和新范式。然而由于产品价格较为昂贵,后续的保养、管理及维修等费用也较高,3D技术教育应用在顶层设计、技术支持、教育资源、测评标准、应用领域、人才培养等方面仍面临较多困难。3D技术教育应用是一个教育生态系统,是依托3D技术、资源、工具、平台、产品、人才和课程,构建教学资源、教学媒体和教学产品的设计、开发、运用、管理和评价的教育系统,需要进行理论、技术与应用的协同推进,从生态发展、产业推进、深度融合视角开展研究。在落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,应将"3D技术教育应用创新"作为技术与教育"深度融合"的重要途径,构建3D教育应用生态系统环境,促进教学方式与学习方式变革,以此应对第三次工业革命带来的机遇和挑战。 相似文献
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开源软件整合技术的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着各种开源软件在教学中得到越来越广泛的应用,开源软件整合成为教育信息化进程中的重要课题。由于整合所涉及的技术广泛且不易把握,因此需要建立整合的技术范型来形成总体观。本文首先分析了整合的基本模式。然后通过对整合的核心问题的分析,提出了将pi-演算作为整合的设计语言。最后从领域语言角度分析了实现pi-演算的关键技术。 相似文献
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Moodle的二次开发与设计 总被引：9，自引：0，他引：9
信息化学习的不断发展促进了网络课程管理系统的发展。Moodle作为一个著名的开源课程管理系统被全球的教育机构使用着。Moodle已经解决了大部分信息化学习的问题,但是在应用中还是会产生一些新的个性化需求,必须通过二次开发和设计来满足。本文分析了Moodle的基本构架和可行的二次开发和设计的形式,并论述了这些开发形式的基本开发和贡献的方法。 相似文献
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信息设备的普及和教育观念的革新促进了教育对软件的需求。尤其在教育技术领域内 ,人们常常为提高教学效率或创建新的教学模式而设计和开发软件系统。然而随着软件规模的增长 ,软件自身的复杂性也在增加。实践中发现 ,如果复杂性超过了系统设计方法能够应对的范围将导致软件规模增长的停滞 ,也就无法满足用户需求。为了降低软件的复杂程度 ,本文在大量项目开发和教学经验的基础上 ,创造性地提出了OOP抽象运算策略。文章通过把抽象运算策略与代数运算作类比 ,并辅以UML图例和代码 ,逐步说明了该方法解决软件复杂性的机制。 相似文献
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普通的e-Learning系统注重对学习对象和学习结果的管理,但忽视了学习的过程。基于工作流的教学活动可以帮助我们对学习过程进行支持、管理和监测。因此,本文将讨论工作流学习在e-Learning环境中的应用和基于工作流管理系统的教学环境的构建思路。 相似文献
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在开发教育信息管理系统的过程中，用户的需求总是不断的变化，如果系统的结构能够适应变化，将会延长其生命周期，但由于混合设计模式没有区分数据和功能模型，因而在改进结构时容易引发新的问题。本文提出将关系模式和功能模式分开描述的方法，并用条块方式把相互影响的大问题分解为相互独立的小问题，从而提高解决问题的效率。 相似文献
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积件库管理系统的现状与未来 总被引：9，自引：0，他引：9
一、积件是设计课堂教学软件的新方向我国目前主要的教学形式是课堂教学。因此发挥教师和学生的主动性与创造性成为提高课堂教学效率的关键问题。计算机技术的高速发展使制作多媒体教学软件为教育服务成为现实 ,而且制作课件的任务正逐渐由教师来完成。为了让教师能够根据不同的教学情境运用计算机辅助教学 ,把教师从复杂的教学软件设计的技术问题和资料收集、管理中解脱出来 ,积件思想应运而生。狭义上 ,积件是最小化的知识单元。例如物理学中的“反作用力”就是一个积件单元。广义上 ,积件是一种设计教学软件的策略和思路 ,是对多媒体教学… 相似文献
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