实施素质教育必须解决好的两个关键问题     

张稳  路文生 《教育实践与研究》2001,(11):18-18

培养浓厚的学习兴趣和良好的行为习惯是素质教育应解决的两个关键问题。  相似文献   

一件美丽的小事     

张稳 《安徽教育》2001,(6)

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体操教学中学生恐惧心理成因及对策分析     

张稳 《搏击·武术科学》2010,(12):69-70

在体操教学过程中,学生有着不同程度的恐俱心理,文章通过从教学的观点出点,分析了学生恐惧心理产生的成因,并提出解决方法,为改善体操教学质量提供一定的参考。  相似文献   

“一”≠“1”——数词的象形表意功能     

张稳  唐晓莉 《语文天地》2004,(6)

请看这样的句子:秋雁横空飞,一会儿排列“一”字形,一会儿排列“人”字形。此句中的“一”是表示群雁并列飞展的形象,即是“一”这个数字的形状,而并不表示数目字的“一”或“1”,因此,这里的“一”≠“1”。我们把这种“以数字象形,以图形会意”的修辞手法称为“数词的象形表意功能”。这种修辞手法主要有两个作用: (一)描摹人物,形态逼真,惟妙惟肖  相似文献   

游西湖     

张稳 《语文天地》2001,(3)

“毕竟西湖六月中,风光不与四时同;接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”俗诘说得好:“上有天堂,下有苏杭。”杭州风光美如画,西湖山水甲天下。暑假的西湖之行,使我至今难忘。这天是阴天,西子湖畔的树木在浓雾中隐约可见。远处,宝石山被雾笼罩了,只露出了山头,山顶的宝塔如卫士一般守护着西湖。平静的湖面白茫茫的,整个西湖有一种淡  相似文献   

《Protel99SE EDA技术及应用》的实践教学     

张稳 《考试周刊》2010,(36):171-172

《Protel99SE EDA技术及应用》是电子专业的必修课程。作为一门专业技能课,教师通过何种教学方法才能使学生熟悉绘制电路原理图的基本方法与技巧,熟练掌握PCB设计的技能？本文从学习兴趣、项目教学法两个方面浅谈其在《Protel99SE EDA技术及应用》实践教学中的应用。  相似文献   

后浇带在超长结构设计中的意义     

于曼军  张稳 《黑龙江科技信息》2008,(33)

在结构设计中,由于超长给结构带来的不利影响,一直是大家关注的问题.当增大结构伸缩缝间距或者是工艺设计中不要求设置伸缩缝时,必须采取切实可行的措施,防止结构开裂.介绍了对超长钢筋混凝土框架结构如何有效设置后浇带及控制和抵抗施工期间的温度收缩应力的具体措施.  相似文献   

混凝土强度等级改变下不锈钢钢筋等截面替代RC桥墩动态响应数值分析     

张稳  周锡武  汪祥宇  张文超 《科技通报》2021,37(4):103-108,122

为探究不锈钢钢筋与普通钢筋混凝土桥墩在冲击荷载下的力学行为,建立了考虑材料率效应的钢筋混凝土桥墩水平冲击数值模型,并与试验对比,验证了模型的准确性.同时,研究了当混凝土强度等级改变时,普通钢筋混凝土桥墩与等截面纵筋替代的不锈钢钢筋混凝土桥墩冲击力、位移及破坏损伤的变化规律.结果 表明:混凝土强度等级影响桥墩的破坏模式,冲击力及位移响应;与普通钢筋混凝土桥墩相比,不锈钢替代后的桥墩延缓弯曲破坏的发生、减缓局部阶段刚度的退化,增强桥墩的抗冲击性能.  相似文献   

易安心事谁人知——李清照《永遇乐·元宵》赏析     

张稳 《潍坊教育学院学报》2012,25(3):81-83

对李清照晚年词作《永遇乐·元宵》进行赏析,涉及编年、思想感情、艺术手法、影响评价等方面。此词上阙写眼前早春之景,下阙由眼前的元宵节追忆当年汴京城闹元宵的盛况,以今昔对比表达强烈的暮年故园之思。本文重点赏析女词人在宋室南渡后的家国之思。  相似文献   

“一”≠“1”——数词的象形表意功能     

张稳 《考试》2004,(4)

请看这样的句子:秋雁横空飞,一会儿排列“一”字形,一会儿排列“人”字形。此句中的“一”是表示群雁并列飞展的形象,即是“一”这个数字的形状,而并不表示数目字的“一”或“1”,因此,这里的“一”≠“1”。我们把这种“以数字象形,以图形会意”的修辞  相似文献