十年教育的二律背反     

程喜田  张诚谦 《现代教育科学》1989,(3)

我国近十年的教育是在口号与实践的二律背反中发展的。本文试图描述这种二律背反的教育行为,探讨它形成的原因,并寻求克服背反现象的途径。一十年来,无论是在党的纲领性文献里,还是党和国家领导人的讲话、报告中,都强调把教育放在突出的战略位置。然而在实践中,我国教育却在改革大潮中震颤,在商品经济的狂澜中颠簸,形成了口号与实践的二律背反。背反之一:增加教育投资决策与实际教育投资的相对减少。  相似文献   

大学生学习动力不足探源     

张诚谦 《现代教育科学》1990,(2)

一个时期以来,高等院校内大学生学习热情不高,不同程度地存在着厌学、混学、弃学的现象。尽管学校的行政、教学管理、思想教育等部门多方努力,但收效甚微。大学生的厌学、混学、弃学给高校的教学效果、教学秩序以及思想教育工作带来很大冲击,给我国的现代化建设埋下隐患,这不能不引起教育工作者乃至全  相似文献