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发达地区基础教育改革的热潮正劲.本文结合上海基础教育转型引领发展的思路和若干举措,分析了教育价值观、质量观、培养模式、管理方式和教师成长转型的深层次动因,在此基础上探讨了发达地区教育转型发展的决策问题. 相似文献
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评价方法是基础,实施管理是保障,二者共同驱动预期评价目标的实现。轻视评价实施过程的管理,往往会导致评价预期目标的流产,再好的评价方法也发挥不出应有的效果。PISA测试在试题翻译管理、抽样管理和数据管理三个环节都制订了严格周密的管理方法和程序,为加强评价过程的科学管理提供了借鉴。 相似文献
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我是中国人——香港回归以来国民教育发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
由于长期的殖民历史,香港回归后国民教育备显特殊和重要。在过去十余年里,香港以"我是中国人"为指向,从认知、情感和实践三个层面,从课程、经费、资源、研究与教师等角度制定政策,采取课程与学科教学、校内外活动渗透、师资培养、发动民间组织力量等举措,深入而广泛地开展了国民教育,增进了香港青少年学生的国民身份认同。 相似文献
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学校危机管理--由"非典"事件引发的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
面对“非典”这一危机事件,学校里有过恐慌,也有过令人称道的应对举措。正反两方面的事实突现了学校危机管理的重要性。学校危机管理即学校管理者根据学校的危机管理制度和计划对学校危机进行预防、处理和复原的策略应对过程。学校危机管理应当成为学校日常管理制度的一个组成部分。 相似文献
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将ICT运用于教学是当代课程改革的一大趋势，俄、荷两国的“试点项目”就是该趋势下的产物。在中学物理教学中运用ICT，既可以创设新的教学环境，又可以提高学生的兴趣和探究的欲望，为学生提供更多实际操作的机会。当然。ICT用于物理教学也有其不足的一面，毕竟实验室模拟不能代表现实。 相似文献
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论早期儿童教育之"过" 总被引：1，自引：0，他引：1
早期儿童教育存在过早、过多、过偏和过机械的倾向,“组装”明显,教育不足。究其原因。被误读的科研结论、消极的未来人生哲学、畸形的评价观、越位的家长意识和从众心理是主要推力。告别“组装”式的早期儿童教育,既要坚持儿童成熟的自然性,又要坚持教育的自然性,在敏感期内解放儿童。 相似文献
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当前,台湾中小学实施国际教育的方式主要有:融入课程、国际交流、教师专业成长与学校国际化等四个方面.然而,各地、各学校在具体实施过程中,也遇到了一些问题和困难.为更好地推动中小学国际教 育的发展,台湾“教育部”发布了《台湾中小学国际教育白皮书》,制定了培养目标,并借鉴先进国家和地区的经验,采取了一系列的推动策略与行动计划. 相似文献
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特色、多样和优质发展是当前普通高中的办学热点和主要趋势。优质指的是办学水平和最终结果;特色指的是发展方式,反映一所学校在发展途径及由之而形成的结果的独特性。多样主要是对区域内高中办学总体格局的描述,它源于每一所学校的特色发展,可以通过细分一所学校的特色教育领域满足学生在该领域内的多样化需求,也可以通过区域内共享制度和平台的创设,帮助学生享受多样化的高中教育。学生参与面、课程化、制度化、师资队伍、认可度等是特色判定的关键指标。 相似文献
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美国实施教育整体质量改革的经验述评 总被引：5，自引：0，他引：5
《国家处在危机中》报告出台以后，美国搬起了教育改革的高潮，整体质量管理的实施让以提高教育质量为核心的改革焕然一新。学校实施整体质量管理的理论起点是明确整体质量管理的特征和优势，根本原因是解决美国教育问题根源的需要，其成功的要素在于教育改革领导者观念的转变、充足的资源、参与者的较强的主动性等几个方面。 相似文献