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商务英语课程设置体系改革是培养复合型英语专业人才的一种系统尝试,它既强调了普通英语中对于语言基本技能的综合训练,又特别强调商务专业知识的传授。该文将采用对比分析的研究模式,探讨商务英语课程的性质、内容及其课程设置的变革及其重大意义。 相似文献
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精品课中网络平台建设的必要性和可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
建设新的英语精品课程对提高英语教学质量具有重大意义．新的教学模式体现在英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合,是以现代信息技术为支撑点,将网络、计算机与课堂教学相结合,人机互动相结合的授课形式,使英语教学朝着个性化学习、不受时间地点限制的学习方向发展．而英语精品课中的网络平台建设起着关键的作用,本文从现代技术及网络平台建设的必要性和可行性进行了论述． 相似文献
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跨文化交际能力的培养在英语教学中有其必要性,为此加强对学生跨文化交际能力的培养是培养学生英语综合应用能力的关键。重视英语教学中的文化导入,并将文化教学渗入到教学的各个环节中,充分让学生认识到学习语言和文化背景知识之间的关系,使学生了解中西文化上的差异,以及由于文化因素干扰造成的交际失败,从而提高他们对文化的敏感性,真正达到提高学生英语综合运用能力,进行跨文化交际的目的。 相似文献
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以《大学英语课程教学要求》为指导、以构建主义理论为依据，结合教学实践构建了大学英语“立体化”教学模式。 相似文献
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传统的单一语音模态的英语听力教学模式难以激发学生学习兴趣,多模态为英语听力教学重新设计提出了一个新思路,将其融入语言学习的整体框架内统筹考虑。在充分考虑到模态协同和模态干扰的基础上,针对不同语言水平的学习者,重新设计英语听力教学模式。 相似文献
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该文旨在对构成学生网络学习障碍的潜在决定因素进行探索性分析,找出严重影响学生在线学习障碍的因子.在进行了大规模问卷调查的基础上,对已发现的影响学生在线学习的障碍因素:管理问题、社交互动、学术技能、技术技巧、学习动机、学习时间与支持、费用与互联网可访问性以及技术问题等进行SPSS数理分析,得出这些障碍因素中严重影响学生的自变量包括:性别、年龄、学习机构的类型、网络学习技能的自我评价、网络学习的效率及愉悦性、传统课堂的歧视待遇以及网络课程完成的数量,并对这些自变量进行了讨论,提出了进一步研究的方向. 相似文献
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大多数高校大学英语网络自主学习教学方案中对学生学习评价缺乏科学手段,方法单一,没有摆脱以考试为主的应试教育考评方法.本文运用模糊综合评价法,根据大学英语网络自主学习的特点及学习者的特征,构建了大学英语网络学习的量化与非量化相结合的评价指标体系,设计了大学英语网络学习评价模型,用实例对模型进行了检验,并对评价模型进行了计算机编程.结果表明:该模型具有很好的实用性、易操作性、可编程性,评价指标体系的结构比较合理,并具有延展性,指标系数科学,经模型得到的评价结果更加合理,能较全面反映学生的学习状况,因此,提出的评价方案总体可行,可以供大学英语自主网络学习评价使用. 相似文献
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在第二语言习得过程中,学习者的母语知识会对第二语言的学习产生影响。本文根据语言迁移理论,对学生在英语学习过程中出现的语音、词汇、句法等方面母语正迁移、负迁移现象作简单分析,并提出大学英语教学中避免母语负迁移的建议。 相似文献