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研究课是提升教师整体素质的切入点 总被引：1，自引：0，他引：1
研究课是为教师进行教学研究组织的一种特殊的公开课。它集教学与研究于一体,是有计划、有目标、有组织、有理论、有指导的教学研究与交流的活动形式。1研究课的意义研究课把现实的教学实践与理论研究有机地结合起来,使课堂教学改革与创新成为教师参与教育科研的切入点。研究课 相似文献
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1要为全面推进素质教育创造良好条件(1)教育教学观念更新与创新教育创新是教育观念创新。解放思想、更新观念是教育改革现实的要求,没有勇于改革的胆略,就谈不上教育的改革与发展。(2)课程改革和教学内容的创新通过深入教学第一线听课、上课、评课等一系列工作,发现课程设置存在两个问题:一是内容单调,时间安排松散;二是缺乏科技含量,多是简单的模仿操作,无法培养学生的创新能力。因此,应在课程上增添能激发学生独立思考,引发学生兴趣,培养学生的动脑动手能力和创新意识。(3)激励机制的设立与创新在教学工作中要求调动广大教师工作积极性必… 相似文献
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树立正确的教师教育观念是实施教育工作,推动教育教学改革的前提。然而,不可否认的是,现今仍有不少教师被传统的教育模式束缚着,这一现象说明了转变教师教育观念的任务十分艰巨,同时也提示我们应从多方面人手,通过多种途径,采用多种方式来解决这一问题。 相似文献
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