全文获取类型
收费全文 | 235篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 132篇 |
科学研究 | 27篇 |
体育 | 61篇 |
综合类 | 15篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 8篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 24篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 14篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有244条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
通过调查分析,指出山东省体育旅游市场开发与管理面临的有利因素与不利因素,针对上述问题,进行了优化设计:即优先发展领域、重点发展领域、潜力发展领域,在此基础上提出新的开发路径,旨在为山东省体育旅游决策部门的管理提供有效的理论和方法支持. 相似文献
2.
我国奥运争光计划激励机制研究 总被引:6,自引:0,他引:6
1研究方法1.1调查对象国家体育总局和北京、上海、山东、江苏、湖南、辽宁等10个省市体育局的10位领导,91位运动员,25位教练员,13位管理人员,22位科研人员。1.2研究方法(1)文献调研法;(2)问卷调查法:制定《奥运争光计划激励机制意见调查》问卷,其折半信度为0.922,内容效度为0.9 相似文献
3.
设计、开发体能主导类项群训练负荷强度仿真软件,探索运动员个体训练的科学化。采用文献资料、调查、数理统计、系统分析和软件工程。研究结果和结论:在训练负荷广义信息观的指导下,以及体能主导类项群负荷强度建模的前期研究的基础上,成功开发了体能主导类项群负荷强度系统的系统仿真软件的原型。 相似文献
4.
5.
对广西农业职业技术学院随机抽取852名学生进行问卷调查,结果表明:农业高职院校学生在交际交友困扰上问题比较突出;在自我中心问题上,男女生差异显著。人际困扰与自我中心密切相关,其中强调利己、忽视他人、责任外推、独特感在一定程度上可以预测农业高职院校学生的人际困扰程度。 相似文献
6.
研究背景在现代化生活的快节奏中,人们往往无暇顾及早餐。特别是学生们,形成了“早餐马虎、午餐凑合、晚餐丰富”的饮食方式。我们决定对这个问题进行调查研究,从而更深入了解当代学生的早餐的用餐情况,希望能为同学们提供一些好的建议。晔莉我们的调查2006年3月15日,我们科技小组在本校的初一、初二年级中发调查问卷表;3月20日,我们到学校食堂进行实地调查;3月22日,我们到新华书店查找相关资料;3月25日,我们上网查阅相关信息。通过对学校里400多名学生的调查,结果显示有1/3的同学不吃早餐,其中“从来不吃早餐”的同学较少,但一周中“两三天… 相似文献
7.
8.
我国体育管理学学科发展的总体需求及基础条件分析 总被引:5,自引:0,他引:5
采用文献法、调查法,针对我国体育管理现状,着眼21世纪体育发展趋势,从学科发展的实践需求、舆论需求、管理需求三方面具体探讨我国体育管理学科发展的总体需求.围绕体育管理学科发展的现实和物质基础条件、理论知识基础条件、思想和人力资源基础、学科发展的保证、学科发展的深层背景基础等方面,研究该学科发展的基础条件.指出:1)我国体育管理学科发展的总体需求现状不容乐观,需进一步改变.2)该学科发展的基础条件还相当薄弱,需进一步加强、完善. 相似文献
9.
本研究以42名大三英语专业学生为受试,探究二语词汇知识对于阅读中的词汇推理成绩及其策略选择上有何影响。运用SPSS19.0进行相关分析和回归分析处理后,得出以下结论:(1)二语词汇广度知识与词汇推理成绩呈现正相关。深度知识对词汇推理成绩的影响不显著。(2)二语词汇广度知识对词汇推理成绩的预测力度大于深度知识对于词汇推理成绩的预测力度。(3)词汇量多的学生倾向从大的语境进行词汇推理,而词汇量低的学生倾向于运用构词法、连接词、搭配等小的方面进行词汇推理。 相似文献
10.
曹莉 《长春教育学院学报》2015,(15):66-67
在外语教学中,教材是影响学生学习和认知结构的重要外部因素,一本好的外语教材对外语教学起到助推作用,如何编写高质量的外语教材是外语教学者面临的重要课题之一。本文结合基础日语教材编写的特点,探讨了认知心理学在外语教材编写中的应用。 相似文献