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实施素质教育必须探索适应山区教育发展的教育新路子 ,先进地区经验只能借鉴 ,不能全盘照搬 ,不然将会把山区学校素质教育工作引入误区。近几年我们在实施素质教育方面作了一些有益的尝试和探索 ,主要做法是 :一、以薄弱学校建设为切入口 ,广泛发动社会各界和人民群众集资办学 ,大力改善办学条件 ,创设优良的育人环境。全县集资 70 0 0万元 ,所有学校经过了新建、改建、扩建和维修 ,彻底消灭了土窑洞教室 ,全县中小学校校舍建设基本实现了高标准。同时 ,在1 9 93年全县被省政府授予“中小学三配套合格县”的基础上 ,不断加快学校装备的步伐… 相似文献
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李吉琳 《山西教育(综合版)》2002,(1):20-21
一、转变教育思想是搞好素质教育的切入点思想是行动的先导。这就是说 ,有什么样的教育教学思想 ,就会产生什么样的教育教学行为。因此 ,作为地处山区学校的管理者和执教者 ,要全方位推行素质教育 ,就必须选准转变教育思想这一切入点 ,引导广大教师坚持理论学习 ,更新教育观念 ,明确向素质教育转变的目标 ,树立以学生为本 ,充分开发学生潜能的素质教育的基本观念。基于这种认识 ,学校要积极发挥领导的导向作用 ,要改变过去那种“升学惟途”的陈腐思维定式 ,引深素质教育理论学习 ,准确把握其内涵 ,采取有效的措施 ,如购置必要的素质教育理论… 相似文献
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李吉琳 《山西教育(综合版)》2002,(17):20-20
新形势下 ,如何做好学校的德育工作 ,是广大教育同仁思考的一个重要问题。在不断探索与实践中 ,笔者以为学校德育工作要在理论联系实际上狠下功夫 ,要始终在工作中突出“五性”。一、强化训练 ,突出实效性养成教育是素质教育的重要组成部分 ,是学校教育工作的一项艰巨任务 ,在不断强化学生养成教育训练的过程中 ,要始终体现实效性。在狠抓落实过程中 ,学校要充分发挥班级这一坚强阵地的作用 ,确定班级奋斗目标 ,建立竞争机制 ,开展主题班会 ,讲学习 ,比文明等活动家 ,采取周考核、月统计、期总结 ,利用学生对集体的责任感、荣誉感 ,激励学生… 相似文献
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