学科融合在高中地理教学中的应用——以“人口迁移”为例     

高学通  黄日昌  李季瑶  李慧敏  牛继强 《亚太教育》2021,(1):82-83

学科融合是认识现实世界的必然要求,也是提升核心素养的重要途径。以“人口迁移”为例,通过情境化教学、问题式教学、表现性评价等手段,整合地理知识、数学方法、历史背景,分析了学科综合的内涵,总结了学科融合的价值,探索了高中地理学科融合教学的有效路径,并辅以案例说明,培养学生的综合素养与解决问题的能力。  相似文献