让校园文化自然生长     

李术义 《四川教育》2021,(2):17-18

针对当下校园文化推进误区,本文提出“只有生成的文化,没有命名的主题”,认为校园文化是生活的沉淀和积累,而且一定是带有特质的地域符号;剖析了校园文化的根性,提出“我们要传承本土文化,守住文化的根脉”;归纳出校园文化的特点,即校园文化是流动的、传承的,校园文化还具有丰富的时代感和宽广的世界性;同时还提出了校园文化应直抵自然流露而不牵强、应精准表达而不啰唆、应典雅美观而不落俗、应浸润熏染而不出声的四种境界。  相似文献