试论高中生物实验分析的一般方法     

杨善珍 《新疆教育》2013,(1):94-94

在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程是,会有多种因素影响、干扰实验结果,  相似文献   

大孔膦酸树脂对铽的吸附解吸性能的研究     

吴香梅  熊春华  包英华  杨善珍 《丽水学院学报》1995,(5)

本文研究了大孔膦酸树脂吸附铽的行为,实验结果表明,PH=5.0的HAc—NaAc缓冲体系中树脂对铽(Ⅲ)有较好吸附,静态和动态饱和吸附容量分别为252.8mgTb(Ⅲ)/g.R和239.4mgTb(Ⅲ)/g.R。用0.3mol.L~(-1)HCl 0.05mol.L~(-1)NaCl作解吸剂一次解吸率可达93.3％。吸附反应的配位摩尔比约为3:1(树脂功能基:Tb(Ⅲ))。测得25℃时的吸附速率常数K_(25℃)=2.85×10~(-5)S~(-1)。  相似文献   

试论高中生物实验分析的一般方法     

杨善珍 《新疆教育》2013,(3):159-159

在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程是,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。此时,实验分析就显得很重要：一方面,可以找出并排除影响因素,使实验重做晨能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现,这在科学史上是不乏其例的。因此,尽管现行高中生物教学大没有明确实验分析这一目的,而且实验也比较简单,笔者觉得,在高中生物实验教学中,除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外,教育学生辩证地看竺实验的成功与失败、教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分析的能力还是必要的!  相似文献