上好物理实验课的尝试     

吴香梅 《成才之路》2009,(14):52-52

认真上好学生分组实验课,培养学生的创造思维、实验操作技能和团结协作精神固然很重要。但演示实验对教学的作用同样也不能轻视,只有切实重视演示实验才能不断提高课堂教学质量。  相似文献   

对不同种类生物油化学组成结构的对比分析     

谢银军  吴香梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):225+228

本文从生物油的相关概念谈起,然后就基于生物质热解技术的生物油化学组成成分的分析方法进行说明,最后就不同种类的生物油化学组成结构进行对比分析。  相似文献   

环境化学课程教学探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴香梅 《丽水学院学报》2008,30(5):104-106

开设环境化学课程是现代化学教育和社会实现全面协调可持续发展的必然选择。从将情境性教学法贯穿于师生互动式教学、充实教材教学内容以加强其系统性和新颖性、采用多媒体教学手段、开展研究性学习4个方面对环境化学教学作了些尝试和探索。  相似文献   

浅谈臭氧层破坏的环境影响及控制对策     

吴香梅 《丽水学院学报》2003,25(2):41-43

介绍了臭氧层破坏的原因和危害，以及人类对此所采取的对策。  相似文献   

化学专业环境化学课程的教学方法探讨     

吴香梅 《丽水学院学报》2003,25(5):118-119

在教学实践的基础上，提出在化学专业环境化学教学中应有机地结合可持续发展的观点，并注重研究环境化学与其他化学课程在内容方面的差别，采取互动式教学方法，不断提高教学质量。  相似文献   

大孔膦酸树脂吸附镝的基本参数     

熊春华  吴香梅  包英华  沈伟平 《丽水学院学报》1995,(2)

本文报道了大孔膦酸树脂吸附镝的最佳酸度PH=5.0,静态饱和吸附容量为317.01mg/g树脂。树脂吸附镝的反应符合Freundlich等温吸附式,该反应的焓变ΔH=26.79KJ/mol。  相似文献   

大孔膦酸树脂对铽的吸附解吸性能的研究     

吴香梅  熊春华  包英华  杨善珍 《丽水学院学报》1995,(5)

本文研究了大孔膦酸树脂吸附铽的行为,实验结果表明,PH=5.0的HAc—NaAc缓冲体系中树脂对铽(Ⅲ)有较好吸附,静态和动态饱和吸附容量分别为252.8mgTb(Ⅲ)/g.R和239.4mgTb(Ⅲ)/g.R。用0.3mol.L~(-1)HCl 0.05mol.L~(-1)NaCl作解吸剂一次解吸率可达93.3％。吸附反应的配位摩尔比约为3:1(树脂功能基:Tb(Ⅲ))。测得25℃时的吸附速率常数K_(25℃)=2.85×10~(-5)S~(-1)。  相似文献   

CaTiO3：Pr发光材料的低温固相法合成及其发光性能     

宋凤兰  吴香梅 《商丘职业技术学院学报》2009,8(5):98-101

以钛酸四丁酯和硝酸钙为原料,用改进的固相反应法成功合成了CaTiO3：Pr红色荧光粉.为了提高这种荧光粉的发光性能,加入铝离子作为电荷补偿剂,硼酸作为助熔剂,以及加入锌离子和镁离子替代一部分钙离子,并对其发光性能的影响进行了研究.采用X射线衍射、荧光分光光度计和扫描电镜研究了CaTiO3：Pr的物相组成,发光性质和颗粒形貌.结果表明一定量的硼酸、铝离子、镁离子、锌离子能够有效的提高CaTiO3：Pr红色荧光粉发光强度.余辉曲线和发光亮度表明当硼酸与硝酸钙的物质的量之比为0.3,铝离子与硝酸钙的物质的量之比为0.001时Ca0.8Zn0.2TiO3：Pr,Ca0.9Mg0.1TiO3：Pr样品具有最佳的发光性能.  相似文献   

浅谈高校环境教育     

吴香梅 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(2):43-44

本文阐述了高校进行环境教育的重要性及现状,并在此基础上提出了高校进行环境教育的若干对策。  相似文献   

大孔膦酸树脂吸附镉的性能及其机理     

熊春华  吴香梅 《丽水学院学报》1996,(5)

本文报道了高分子螯合剂大孔膦酸树脂吸附镉的行为和机理。结果表明在HAC—NaAc体系中PH为5.6时吸附率最大,静态饱和吸附容量As=169.2mg/g·R,用1—3moL~(-1)HCl可以定量洗脱,等温吸附遵循Freundlich曲线,表现吸附速率常数K_(298)=3.6×10~(-4)S~(-1),用化学法和红外光谱等方法探讨了吸附机理。  相似文献