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杨彩枝 《语文学刊:高等教育版》2011,(1):162-163
目前我国许多中职院校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式,与中等职业教育培养目标还有差距。中职语文教学的改革要强调语文的工具性、人文性、实用性和道德教育价值,在教学内容上强调培养学生的实用性,在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异,在教学手段上重视培养学生的多媒体使用。 相似文献
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在传统教学过程中,教师是主动的,而学生始终处于被动地位,这就限制了学生对问题的理解,无益于学生思维的发展,更无法培养学生的创新能力。因此,研究教学方法改革要确定"以学为本",把学生作为教学的主体,在教学活动中充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,因学定教,以培养中学生自主创新能力。笔者结合初中英语教学实践,从以下几个方面探讨初中英语教学中如何培养学生的创新能力。一、创新教育培养刻不容缓为更好地实施素质教育,培养学 相似文献
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语文是一门综合性很强的学科,它内容多、应用广。因此,语文是各级各类学校的必开课,也是不同学历层次学生的必修课。其主要任务是培养学生的听读说写能力。特别是学生读说写能力的高低实际是评定语文教学成败的主要根据。作为一名语文教师,就如何抓住语文的教学重点以提高语文的应用能力谈几点看法。 相似文献
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杨彩枝 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(2):257-258
从学生、学校、家庭、社会等方面分析了技校学生厌学的原因,并据此提出了学校、家庭、社会齐抓共管,全面综合治理的教育对策. 相似文献
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情感教育关注的是学生在课堂上的情绪、态度、情感,它是教育过程中的一个不可或缺的部分。随着教育改革的不断渗透和发展,情感化教育对初中英语教学的影响越来越受到教育界人士的普遍关注和重视。情感化教育在初中英语教学中的地位也显得尤为重要,它在教学中的实际运用也越来越有难度,笔者在此针对情感化教育在初中英语教学中的实际运用进行一些分析。在《情感教学心理学》一书中, 相似文献
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