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教师教育改革与发展的今天,新建地方师范本科院校应积极创新未来教师的培养模式以培养高质量的未来教师。文章结合我院实际情况,主要从课程体系的建设、课程内容的改革、教学模式与方法的变革以及评价体系的重新建构这几方面论述了物理学师范专业”三性融合”的应用型人才培养模式的实践。以期对物理师范本科生的培养提供借鉴,实现教育质量的提高。 相似文献
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杨祖念 《桂林师范高等专科学校学报》1997,(2)
力学题常常可以用多种方法进行解算，但若物理概念不清，物理规律的应用范围不明确，则会在解题中犯错误。下面例举一题，分析几种错误解法，指出其出错的原因，给出正确的解答，以帮助正确理解物理概念和规律，掌握解题的方法。原题是：有一长为L、质量为m的平板，静止于光滑的水平面上。一质量也为m的物块以对地水平速度V0进入平板的上表面。设该物块与平板上表面的摩擦系数为u。问：物块的速度V0至少要多大时，物块才能以平板的左侧表面进入，而从右侧表面滑高平板？分析：物块以初速V0滑入平板上表面，由于它们之间u的存在，而平板与… 相似文献
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杨祖念 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(3)
物理学各个领域都有相应的守恒定律。人们在长期的探索和研究中，认识到守恒定律与对称性之间有密切联系。这种对称性的根源，在于自然界存在着某些不可测量性或不可分辨性。在近代物理中，守恒量与对称性的关系，是个很重要很深刻的问题。今天在前沿工作的物理学家在进行探索性的科学研究时，常常从利用守恒量和考虑对称性入手[1]。然而，尽管力学守恒量与时空对称性的关系是基本的物理常识，其推导过程在一般教科书中却用到比较高深的理论力学或鼻子力学知识，低年级学生很难接受。笔者在此介绍一种简单的推导方法，供同行们参考。一、时… 相似文献
4.
当前新课改理念给教师职业技能提出了新的更高的要求,如何加强师范生职业技能以适应当前基础教育对师范生的要求成为一个重要的研究方向,文章从理论和实践两个方面论述了物理专业课程教学中渗透和加强师范生职业技能的训练。 相似文献
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杨祖念 《四川教育学院学报》1994,(4)
物理学是一门集理论与实验为一体的科学，而物理实验在物理学的发展中占有极其重要的地位。离开了物理实验，就无法了解物理学的发展；离开了物理实验，物理学也无法得到真正的发展；离开了物理实验，物理学理论便无法应用于技术科学中。在物理学的发展进程中，德国物理学家赫兹（HeinrichRudolfHertz）可称得上是一位极富独创性的实验大师。赫兹于1857年2月22日诞生于德国的汉堡，他从父亲身上继承了对人文科学的热爱，还跟父亲学会了多种语言。他在童年时代就表现出了具有很强的动手能力，显示了自己非凡的聪明才智。课余时间，他学习车… 相似文献
6.
杨祖念 《四川教育学院学报》1998,(3)
良好的语言表达能力是对教师的特殊要求。物理教师不仅要有良好的生活语言表达能力,更重要的是要有良好的物理教学语言表达能力。生活中,人们常把好的语言表达理解为口齿伶俐、词能达意、简明扼要、富于激情、轻重缓急适度．而物理教学语言除要求具有以上特点外,还须有符合物理教学特点的要求,所有这些要求就构成了衡量一个物理教师是否有良好的物理教学语言表达能力的尺子。良好的物理教学语言应该具有以下几点．二、科学性与思想性相统一物理教学语言应具有科学性和思想性．所谓科学性,应包括三个方面：一是语言的内容要符合科学原理… 相似文献
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物理新课程中的“科学探究”是学生的学习目标、学习方式和学习内容 ,是全新的教学方式。对于“科学探究”实施方略的认识和看法 ,的确是仁者见仁、智者见智。但物理课标中的“科学探究”要求 ,“科学探究”典型问题释疑、“科学探究”的选题和创意等问题应该得到关注。 相似文献
8.
实践能力、学习能力和创新能力已成为当今人才的能力标准,在这种情况下,加强大学实践教育的呼声正日益高涨。文章在阐述我们对实践教育理解的基础上,对物理师范生实践教育体系进行了一些改革和实践,收到了较好的效果。 相似文献
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高师物理专业的培养目标是中学物理教师，被培养的对象在接受教育期间是学生，而在完成学习任务后将转变成物理教师，这种由学生到教师角色的变换是必然的物理教师素质的高低、适应物理教学工作的情况与其完成角色变换的成功与否有密切的联系。从“学生”列“教师”角色的变换是一个由量变的积累到质的飞跃的过程，是一个由渐变到突变的过程，而培养学生“教师角色”的学习意识同样需要一个渐进的，由量变到质变的过程，要使未来的物理教师顺利地完成由学生角色向教师角色的过渡与变换，就必须在学生阶段培养他们“教师角色”的学习意识，即… 相似文献
10.
杨祖念 《四川教育学院学报》2006,22(4):18-19
物理新课程中的“科学探究”是学生的学习目标、学习方式和学习内容，是全新的教学方式。进行科学探究的目的是什么，科学探究如何分类，怎样在物理教学中实施科学探究等等，是摆在物理教师面前的新课题。 相似文献