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沈云萍 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正2014年,我校构建了"情趣课堂"教学模式,努力营造"以情引学、以趣促学,情趣交融,教学相长"的教学氛围。四年来,各学科老师都在积极探索,让自己的课堂充满情趣,我在作文教学方面也作了一些尝试。一、情趣读写,引导学生学会积累荀子的《劝学》中指出:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"写作其实很大一 相似文献
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小学语文教材中有不少文质兼美的游记文章,这些文章往往语言优美,游览顺序清楚,描写形象生动,景物特点鲜明.针对这类课文的特点和教学要求,可采用"表格建构式"教学模式进行教学,利用表格建构为载体凸显学生主体地位. 相似文献
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师:舱门打开了,激动人心的时刻到来了,宇航员是怎样登上月球的呢?请大家听一听课文录音。学生认真听课文第五自然段录音。师:听了这段的介绍,你有什么感受呢?请把你想到的写到课本上,写好后,认真读一读,让别人也能通过你的朗读感受到你的情感。学生认真点评,有感情地朗读。师:先把你要点评的句子有感情地读一读,然后说说自己的理解。生1:(有感情地朗读:阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来,在月球表面留下了深深的脚印。)阿姆斯特朗在月球表面留下了“深深”的脚印,这说明人类终于揭开了月球神秘的面纱。我能体会到阿姆斯特朗的那种欣… 相似文献
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