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新形势下军队任职教育发展模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对形势的科学分析，提出了“订单式”的教育需求、“超市型”的课程选择、学分制的教学管理、开放互动式的教学方法、能力导向型的考核评价、以软为主的教学训练保障、多样化的教学渠道、合力型的办学主体等发展模式。 相似文献
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根据我院对毕业学员开展综合评价的研究和实践，提出了建立综合评价指标体系和标准的基本原则，优化评价过程的具体措施，总结了经验，以利做好这项工作。 相似文献
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军队院校经过几十年的建设,办学思想日趋统一.教学改革不断深入,办学条件逐步改善,科研工作发展很快,教学质量明显提高,培养了一大批合格人才,为我军干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设作出了重要贡献.但从目前院校规模和布局来看,在一定程度上存在着数量多、规模小、效益低的状况,这与新形势对军队院校建设的要求不相适应.因此,要统一思想,提高认识,强化管理,逐步实现规模办学,提高办学效益. 相似文献
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军事领域是最富创造性的领域。要打赢未来高技术条件下的局部战争，必须依靠大批具有创新素质的人才。从某种意义上说，创新欲望和创新意识位于人才创新素质的首位。如果在学习和工作过程中没有强烈的创新欲望和创新意识，就不可能在工作实践中锻炼出创新能力。从当前军校教学方法的状况来看，还有很多不尽人意的地方，教学方法不改革是培养不出学员的创新意识的，更谈不上培养出创新人才。本文仅就改革教学方法实现“六个转变”，培养学员创新意识问题，谈几点粗浅的认识。一、在思想认识方面，由以教员为中心向以学员为主体转变师生关系与… 相似文献
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高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是学校教学、科研水平及其成果的重要反映,是进行教学的基本工具,也是深化教学改革,提高教学质量的重要保证。建国初期,刘伯承元帅在创办军事学院时曾把 相似文献
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试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育领域,办学理念、办学特色、校风、校训各自有着不同的内涵和外延,但四个概念并非完全孤立,从教育学、社会学、哲学和管理学等不同角度出发都可以看到四者之间存在的共同点,并可以构建一个体现四者深层关系的二维坐标系:办学理念是办学特色、校风和校训的基础和源泉;办学理念与办学特色是理论与实践的关系;校训与校风是应然与实然的关系;校风是办学理念、办学特色、校训物化的风尚;校训是办学特色、校风践行办学理念的工具. 相似文献
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军队继续教育是不断提高军队干部素质的重要途径，是现代军事教育体系中的重要组成部分。下面，仅就部队专业技术干部继续教育问题，谈几点粗浅的认识。 一、必须从培养高素质新型军事人才的战略高度，深刻认识继续教育的重要性和紧追性 １．加强继续教育是科学技术和高技术战争发展的必然结果。当代科学技术的发展速度呈指数化增长。科技知识的激增促使其更新速度加快，当今，工程师知识的半衰期是５年。９０年代相继发生的海湾战争、“沙漠之狐”行动，以及以美国为首的北约对南斯拉夫联盟共和国的武装干涉都越来越清楚地表明，高技术化已… 相似文献
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教材建设是院校教学基本建设的“重工业”,本文结合教材建设的实践,对专业技术院校的教材建设的问题,在理论和实践的结合上进行了探讨。文章分析了军校教材建设的特殊性,指出了教材建设的发展方向;研究探讨了增强教材可读性、提高教材建设效益为措施。 相似文献
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