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基于学校文化建构开发校本课程 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程改革唤醒了学校的自主发展。课程开发权力的实际拥有使学校获得了自主发展的相对空间,将校本课程的开发和学校文化建设推向必然。 相似文献
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自2001年9月中国试行《体育与健康课程标准(实验稿)》以来,"健康第一"的指导思想得到了广大教育工作者、专家、及学生的肯定.但是我们也看到,由于种种原因,田径运动在中学的发展过程中停滞不前甚至有后退的趋势.如何在贯彻"健康第一"的思想指导下,在中学实行田径教学训练的创新和改革,最终实现两者的有机结合已提到了广大田径工作者的工作日程上来. 相似文献
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对中学田径教学训练与“健康第一”有机结合的几点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
自2001年9月中国试行《体育与健康课程标准（实验稿）》以来，“健康第一”的指导思想得到了广大教育工作者、专家、及学生的肯定。但是我们也看到，由于种种原因，田径遥动在中学的发展过程中停滞不前甚至有后退的趋势。如何在贯彻“健康第一”的思想指导下，在中学实行田径教学训练的创新和改革，最终实现两者的有机结合已提到了广大田径工作者的工作日程上来。 相似文献
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课程是指按照一定的社会需求,根据某种文化和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划.学校课程建设是依据学校的特色发展,从学生多元发展和个性化需求的角度,对国家课程和地方课程与校本课程进行内容上的整合与体系建构,学校课程建设需要突破校本课程和国家课程在目标、内容上相对分离的状态,形成校本课程和国家课程相辅相成的体系. 相似文献
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