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王凤琦 《陕西广播电视大学学报》2010,12(2):10-14
21世纪是信息技术时代,传统的教师培训模式已不能适应时代的要求,基于三大网络的教师教育培训模式以它独具的优越性,成为这个时代教师培训发展的必然趋势和教师持续发展终身学习的有效途径。 相似文献
2.
为了实现教学资源的共建共享,文章提出了建设学校教学资源库的方法和应注意的问题.对于改变教学方式方法,提高教学效益,有着深远的影响.对于推进学习型社会,构建终身教育体系,实现公平教育都有着深刻的作用. 相似文献
3.
构建适应学习者个性需求的学习环境是实现学与教方式变革的基础。智慧学习环境是虚拟学习环境和个人学习环境的高端形态,它可以实现虚拟环境与学习主体的深度融合,突出学习者在学习过程中的主体地位,重视教师在学习过程中的指导作用,支持学习者的社会性协作交流。智慧学习环境的构成要素包括个人学习空间、社会化学习平台、学习资源中心、课程管理系统、辅助学习工具五个模块。在智慧学习环境设计过程中要遵循先进性、实用性、个性化的原则。基于模块化面向对象的动态学习环境和社会性网络服务平台而构建的开放、真实、协作的智慧学习环境,能够支持学习者在网络环境下进行便捷、舒适、有效的个性化自主学习。 相似文献
4.
随着电子计算机的普及,多媒体技术在教育中的应用显得越来越重要。如何应用多媒体手段来促进外语教学也因此成为广大教育工作者日益关注的问题。本文论述了应用多媒体进行外语教学时的优势,同时探讨了多媒体技术在外语教学中需要解决的一些问题,并进一步展望了多媒体工具在外语教学中的应用前景。 相似文献
5.
王凤琦 《中学历史教学参考》2007,(1):61-61
中学历史教学随着课改而不断变化着：由关心如何教好历史课到关心如何让学生主动地“学”好历史,由琢磨如何“启发”学生接受和理解历史知识到琢磨如何让学生学会学习、明白学习历史的意义。一线教师作为新课程的关键角色,在实践中探索、总结、反思、学习,用每日每时的教学活动践行新课程理念：既是教学方法的选择与改变,也有教学内容的整合与优化,还有教育观念的更新与提升。 相似文献
6.
本文分析了智能录播系统的分类,重点介绍了如何构建完整的流媒体课件智能录播系统,提出了在当前网络环境已日趋发展成熟的背景下,利用流媒体课件智能录播制作教学录像能发挥高效的作用。 相似文献
7.
网络教学评价体系的特征、模型及过程 总被引：3，自引：0，他引：3
随着教育信息化进程的加快,互联网开放、自由、交互性强的特性为教育资源的重新分配提供了强有力的支持,网络教育得以迅速发展。文章论述网络教学与传统教学的区别及网络教学中教师的职责,阐述网络教学评价模型和评价的几个关键要素,指出网络教学的现状及存在的问题。 相似文献
8.
王凤琦 《中国现代教育装备》2012,(3):39-41
为了实现教学资源共建共享,解决教育资源建设与实际需求的矛盾,以长安大学为例,提出了如何搭建网络教学资源库以及进行网络教学资源建设的研究。 相似文献
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