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1.
我国教育不公平的表现形式和原因是多方面的,而基础教育阶段的重点学校制度是导致教育不公平的一个重要原因。重点学校制度造成教育资源分配不均衡,强化了阶层及城乡子女教育机会获得的差距。当前,必须尽快取消重点学校制度,实现教育资源的均衡配置,为弱势群体家庭的子女接受教育提供更好条件。同时,尽量缩小由于家庭背景的差异而造成的学生入学机会之间的差异,从而达到实现教育公平的目的。 相似文献
2.
王香丽 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,31(2)
在高校毕业生就业难的形势下,高职院校毕业生的就业状况却表现出良好的态势,这是与学校的人才培养模式、专业设置、特色办学、就业指导以及学生对就业的合理定位等密切相关的.高职院校的成功做法对解决目前高校毕业生面临的就业难问题有重要启示,要从转变学生就业观念、高校承担应有的责任、大力发展高等职业教育等方面采取措施. 相似文献
3.
王香丽 《深圳职业技术学院学报》2012,11(4):74-78
我国农村人才短缺是导致农村社会经济发展水平落后的重要原因,并制约着其未来的发展。农村人才短缺表现为：农村人口文化程度低,农村籍大学生不愿意回乡工作。我国现行的高等教育发展模式不利于农村人才的培养和积累,需要采用立足于农村生源地办高等教育的模式,通过在中小城镇建立有特色的高等职业院校,来解决未来农村人才匮乏的问题,从而为农村经济社会发展培养更多人才。 相似文献
4.
社会分层对高等教育入学机会的影响 总被引：10，自引：0，他引：10
文章结合调查数据,从家庭经济收入差异、家长的文化程度差异、家长职业的不同和城乡差异四个层面,探讨了现阶段我国社会分层对高等教育入学机会的影响。研究表明,不同阶层子女的高等教育入学机会存在很大差异,这种差异不仅体现在能否接受高等教育,而且还表现为所接受高等教育的层次和类型的不同;我国城乡二元结构的存在使社会分层对高等教育入学机会的影响呈现明显的城乡差异特征,城乡差异是造成高等教育入学机会差异性的重要因素。 相似文献
5.
王香丽 《大学.研究与评价》2010,(5):47-51
培养高级专门人才是高等学校最为基本的职能,也是高等教育最为根本的任务。高等学校的所有活动都应围绕这一根本任务进行。高等教育诞生之后的相当长的时期内,高等学校主要是通过教学活动来进行人才培养的,而随着高等教育以及经济社会的发展变化,社会对高层次人才的需求也不断提高,科研在人才培养中的作用逐渐显现出来。人们逐渐认识到,在高素质人才培养过程中,仅依靠单纯的教学工作难以完成, 相似文献
6.
关于高校毕业生就业难问题的新思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高校毕业生就业难的问题不完全是由高校扩招造成的。就业难问题的实质并不是找不到工作,而是找不到"满意"的工作。毕业生的就业观念转变难的根源,主要是因为我国社会为典型的城乡二元结构,社会经济发展存在着严重的城乡及区域差距。毕业生的就业力低是造成就业难的一个重要因素。解决高校毕业生就业难问题的对策是:改变就业观念和就业心态;国家在制度上采取保障措施;高等学校要提高人才培养的质量;高等学校要准确定位,办出特色。 相似文献
7.
王香丽 《广东技术师范学院学报》2011,(6):56-59
广东产业结构的发展变化对广东高等工科教育发展提出了要求,同时也提供了发展机会.广东高等工科教育要根据自身的发展规律和广东经济发展的需要,在学校定位、学科建设以及师资队伍建设等方面不断加强,走特色发展之路,以提高工科人才培养的数量和质量. 相似文献
8.
高等教育大众化与女性接受高等教育 总被引：3，自引：0，他引：3
从总体上看，高等教育大众化有利于女性接受高等教育，但同时也应该认识到，女性接受高等教育仍面临着女生所占比例较低、学科专业选择较窄、就业难、城乡阶层差异较大等问题。这些问题可以通过转变观念、大力促进经济和化发展、走高等教育通向农村的道路、大力发展民办高等教育以及女性自身的努力等措施得以解决。 相似文献
9.
广东的经济和社会发展、生源情况、广大民众的教育需求以及高等学校的培养能力等为广东高等教育跨越式发展提供了良好的发展机遇,但要顺利实现跨越式发展,还必须认真解决现实中面临的资金支持、高等教育的结构与布局以及政府的责任等问题。 相似文献
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