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一、创设情境,引入课题活动一:比较角的大小. 师:星期天小猴子去游乐园玩,可是它遇到了难题,想帮帮它吗? 生:想. 师:那好,我们一起去游乐园看一看小猴子遇到了什么难题.(课件出示两个角度相差大的滑梯) 相似文献
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在小学数学课堂中,教师可以通过设置情境,使数学课堂变得更加形象、生动,提高课堂教学效果。那么,如何创设小学数学课堂教学情境呢？笔者认为：一、创设和谐的教学情境和谐的教学情境能最大限度地提高教学效果,此情境是上好一节课的前提。在教学中,教师要关注每一位学生,具备较强的亲和力。教师亲和力的核心是民主平等的思想,只有把学生当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人、以情动人,才能始终微笑地面对每个学生,并热情地关注他们的成长,使学生感觉不到老师的威严。 相似文献
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单片机以其超小型化、高可靠性和高性价比的特点,广泛的应用于现代社会的各个领域。在实验室设计的符合要求的系统置于现场后,常常会受到现场各种各样复杂环境的干扰,所以对单片机系统的可靠性提出了更高的要求。 相似文献
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单片机以其超小型化、高可靠性和高性价比的特点,广泛的应用于现代社会的各个领域。在实验室设计的符合要求的系统置于现场后,常常会受到现场各种各样复杂环境的干扰,所以对单片机系统的可靠性提出了更高的要求。 相似文献
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