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文章关注新课改动态,以读书会的形式引导学生学习作家史铁生的丈学作品,给他们具体的研讨话题,使其在思维的争鸣和情感的激荡中体悟"生命"、"亲情",旨在提高阅读审美情趣. 相似文献
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本文以南京地区六所职业学校中有五年制高职语文教学经历的语文教师为调查对象,从基本情况、对语文学科的认识、高职语文教学现状、意见和建议等四个角度进行问卷调查,在此基础上对调查结果进行数据统计和理性分析,提出有关五年制高职教材建设的建议,以期为五年制高职语文教材建设研究提供依据。 相似文献
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一、教材简析《山地回忆》是五年制高职第一册第一单元中的第三课。这是一篇课内自读课文。本单元所选的文章皆为叙事类记叙文。单元学习重点主要是培养学生合理安排叙述的要素、线索、顺序和详略的能力,掌握以叙述为主,结合议论和抒情的表达方式。《山地回忆》是作者孙犁在新中国成立不久时写的一篇回忆当年在阜平度过的战斗岁月的小说, 相似文献
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我们班一个女生写了一篇文章,题目叫《写给爸爸》。这篇文章感动了我,也感动了我们班同学。她读的时候一直在哽咽,同学听的时候很多人都哭了。除了这个同学的文才之外,震颤我内心的主要是她对亲情的真挚体悟,这是真实的、深刻的,足以打动每一个人。 相似文献
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管萱 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):75-76
<正>课程思政是指在各学科课程中,教师充分利用好课堂教学的主渠道作用,努力发掘课程本身所蕴含的思想政治教育元素,坚持有机融合的原则,在系统、科学地进行知识讲解的过程中,有意识地进行理论传播、思想引领、价值引导、精神塑造和情感激发,构建全员、全程、全课程育人格局的一种教育方式与课程概念。语文课程具有课程思政的天然优势。 相似文献
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课程标准是教材建设的重要依据。基于原有的五年制语文教学大纲诞生的仓促性和五年制高职语文课程的内涵发展,2000年研制的江苏省《五年制高等职业教育语文教学大纲》已经暴露出它自身的局限性。《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》则彰显出新的生命力,其深刻创新的理念、丰富完整的结构、科学细致的表述等方面的突破与发展,令人耳目一新。 相似文献
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本文针对新课改思潮影响下,语文课堂教学中为追求"开放""活力"等效果而出现的"浅阅读"设计倾向,以三节同题语文课《静女》为例,结合现代阅读学相关理论,探讨语文阅读教学设计中教师对学生学习思维的关注程度对语文课堂教学实效的影响,认为应构建开放而有深度的语文课堂。 相似文献
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我们班一个女生写了一篇文章,题目叫《写给爸爸》。这篇文章感动了我,也感动了我们班同学。她读的时候一直在哽咽,同学听的时候很多人都哭了。除了这个同学的文才之外,震颤我内心的主要是她对亲情的真挚体悟,这是真实的、深刻的,足以打动每一个人。 相似文献
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