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范陆飞 《学生之友(小学版)》2011,(20):48-48
课堂导入奠定了学生对课堂学习的第一印象,深刻地影响着学生的课堂情绪、学习兴趣、参与热情及课堂最终的教学效果。成功的课堂导入应该起到抛砖引玉的作用,教师抛出来的“砖”要能够得到学生的积极响应,让他们自觉拿出“玉”来,师生联袂,共同构建高效课堂。在多年的小学数学教学生涯中,笔者悟出了几条课堂导入的黄金难则,在此结合具体的教学案例谈谈个人看法。 相似文献
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