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分析了高校教师绩效评价存在的问题与弊端,结合高等教育实施过程中各利益相关主体各自的立足点,从多元主体视角对现有高校教师的绩效评价模式进行系统性建构,旨在建立多主体共赢、多学术共生、多层次衔接、多步骤贯通、多数据整合与多目的搭配的高校教师绩效评价体系. 相似文献
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管理的基本智慧之一是以机制化解各类管理问题。从2003年开始,江苏广电总台着手建立了现代意义上的人力资源管理平台,将人力资源管理作为厚积薄发的基础性工作。江苏广电总台高人一筹之处在于,不是就事论事地规划该平台的构建,而是在更大的“作业空间”搭建这样的平台：以组织架构的重新搭设解决该平台的“骨架”问题; 相似文献
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培养大学生就业能力是高等教育的本职所在、应有之义，是高校的主责主业之一，但就业能力培养参与主体多元、影响因素众多，不能任意放大单一主体的责任，亟须在高校、政府、雇主、学生个体等利益相关者之间建立明确的责任分担机制。高校在大学生就业能力培养方面客观存在权力有限性、能力有限性与资源有限性，应针对性进行责任的纵向和横向配置，建立基于时间和基于范畴的有限责任，明确大学生就业能力培养中高校的责任边界，有效区分高校在大学生就业能力培养内容产品提供方面的主导责任、个人与自我方面的引导责任以及服务与机会方面的支持责任。 相似文献
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