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费章娟 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):63-64
1．叙事主体单一化
教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上,深入解读教育生活的意义;需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体。但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题,以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体, 相似文献
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从政府包办到市场主导——中国大学生就业政策的变迁分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从政府包办、逐步实现毕业生与用人单位的"双向选择"、市场主导三个方面对建国至今的高等教育毕业生就业政策的变迁过程进行了梳理,结合公共选择理论对其中的政府和市场行为进行了相关分析,并提出了政府在就业政策制定过程中应注意和反思的问题. 相似文献
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本文从政府包办、逐步实现毕业生与用人单位的“双向选择”、市场主导三个方面对建国至今的高等教育毕业生就业政策的变迁过程进行了梳理．结合公共选择理论对其中的政府和市场行为进行了相关分析,并提出了政府在就业政策制定过程中应注意和反思的问题。 相似文献
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