刍议生态政治知识观及其对课程的影响     

郭丽莹  曾海 《宁波教育学院学报》2011,13(1):12-13,18

影响课程的因素是多方面的,知识观是其中最重要的因素之一。针对传统知识观的弊端,澳大利亚学者高夫从生态政治角度提出了新的知识观。通过分析生态政治知识观的背景和观点,该知识观对课程产生的影响有:课程具有生成性和动态性;课程具有生态性和整体性;课程具有生活性和经验性。  相似文献   

高职本科人才培养方案的设计     

张宝臣  郭丽莹 《温州职业技术学院学报》2015,(2):24-28

高职本科教育是适应社会经济发展的客观要求。高职本科人才培养方案既有普通高等教育人才培养方案的特征,又具高职教育的个性。系统论视域下高职人才培养方案主要由专业培养目标、人才培养模式、课程体系和教育教学条件四个基本要素组成,其中,专业人才培养目标是关键,人才培养模式是先导,课程体系是重点,教育教学条件是保障。在此基础上,明确高职本科人才培养方案的设计思路。  相似文献   

基于命运共同体的我国高职院校产教融合新探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

方益权  黄云碧  郭丽莹 《职教论坛》2020,(1):128-132

构建产教融合命运共同体是高职院校破解产教融合、校企合作现实困境的应然选择。产教融合命运共同体属于现代意义的共同体,以共同愿景为引领、以多元主体互动性为特征、以文化为核心联结纽带是其三个基本取向;战略共同体、治理共同体、育人共同体、利益共同体和文化共同体是其路径选择。国家高水平高职学校温州职业技术学院打造产教融合命运共同体的实践探索取得良好成效,值得其他高职院校参考借鉴。  相似文献   

农民工子女融合教育:教师职业能力面临新挑战   总被引：3，自引：1，他引：2  

黄兆信  郭丽莹 《教育科学》2010,26(2)

融合教育是当前学术界提出的应对农民工子女教育问题的主要途径之一。融合教育正使教师职业能力面临前所未有的挑战。本文讨论了当前融合教育的基本内涵,分析了对教师职业能力的挑战,并提出了应对的思考与建议。  相似文献   

如何处理多家代理商所引起的渠道冲突     

秦臻  郭丽莹 《集邮博览》2003,(11):35-37

区域市场的三家代理商暗地里杀价冲货，打掉了自己的利润，也砍伤了厂家的销售。“要么就拿到产品的总代理权，要么就等着厂家给新政策，实在不行就退出!”销售经理如何收拾这难堪的僵局?  相似文献   

校本课程:实施融合教育的有效载体   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭丽莹  黄兆信 《教育评论》2011,(2)

实施农民工子女融合教育不只是应对教育公平理念的强烈呼唤,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。本文从农民工子女融合教育实施的必要性出发,指出校本课程是实施农民工子女融合教育的有效载体,并就如何通过校本课程开发促进农民工子女融合教育的问题进行探讨。  相似文献   

高职青年教师科研现状的调查与分析     

祝成林  张宝臣  郭丽莹 《温州职业技术学院学报》2013,(1):42-45,68

青年教师的科研能力是促进高职院校内涵发展的重要动力之一。采用文献法与问卷调查法相结合的方法,对温州职业技术学院35周岁以下青年教师科研现状进行调查,结果表明,青年教师发表论文数量不多、级别不高,投入科研时间不足,参与课题研究少,没有处理好教学与科研的时间分配等。为此,高职院校应深化以人为本的科研管理理念,帮助和引导青年教师尽早确立科研方向、开展“立地式”研发,同时青年教师自身应提高科研素质。  相似文献