排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
金盈盈 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
随着教育信息化的发展,混合式学习模式开始广泛应用教育教学中。混合式模式作为新型学习模式,对教师的素质和能力提出了更高的要求。教师需要在教学组织过程中发挥引导,启发,监督教学过程的主导作用。本文将通过对混合式学习模式理论的探讨,对教师在大学英语混合式学习模式的主导作用进行分析。 相似文献
2.
金盈盈 《中小学心理健康教育》2017,(27):23-27
共情是深入对方内心,去体验对方的情感、需求、思维的一种心理咨询技术.本文尝试将共情技术融合到日常沟通技巧中,总结出共情式沟通的四步骤:观察重事实、感受重情绪、需求重根源、请求重态度.根据以上步骤,提炼出共情式沟通公式:"我(你)看(听)到……我(你)感觉……因为我(你)需要……所以我(你)想……"本文阐述了如何通过测评、游戏、案例、角色扮演、影视欣赏等教学活动的设计与实施,实现学生能够熟练掌握并有效运用共情式沟通的目的. 相似文献
3.
金盈盈 《开封教育学院学报》2014,(6)
语言和文化不可分离。我国在英语教学中也非常重视语言和文化的密切关系,强调培养学生的文化交际能力。然而,在着重教导学生了解西方文化的同时,却忽视了在英语教育中对本国文化的渗透。在跨文化交际日益频繁的现代社会,国家对民族文化的传播越来越重视,如何导入中国文化是英语教学中亟须关注的问题。 相似文献
1